集体备课 社戏 （33张PPT）.ppt

课文描绘了农村少年的群像，着重刻画了双喜的形象，还有阿发等人；此外还勾勒了六一公公淳朴、热诚和宽厚的性格。作品的主题思想或者说中心意思，主要就是通过对人物形象的描写表现出来的。 课文小结 退出 写一篇有关童年趣事的短文，二三百字即可。 布置作业 * * * 分成三部分并概括大意 合作讨论 学习迎春图,思考以上几个问题 * * * 高效上好每节课 快乐上好每天学 語文 社戏 鲁迅 語文 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 情境导入 1.朗读课文，对易读错的字正音，并从整体感知课文，理清故事的情节。 2.学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 3.体会伙伴间的友爱之情和 淳朴的乡情、乡俗。 学习目标 基础知识 qián luó yǎo cuān 钳 锣 舀 蹿 基础知识 fēndā yōudài zhàolì qīwǔ 分担 优待 照例 欺侮 基础知识 yìlì jiājuàn zhīchēng sǎoxìng 屹立 家眷 支撑 扫兴 基础知识 dài màn bóhuí yǒngyuè chénjìn 怠慢 驳回 踊跃 沉静 基础知识 jiǎojié jiūgé jiànshi bùshíhǎodǎi 皎洁 纠葛 见识 不识好歹 基础知识 dài màn bóhuí yǒngyuè chénjìn 怠慢 驳回 踊跃 沉静 分担： 优待： 照例： 欺侮： 怠慢： 驳回: 踊跃: 沉静: 欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 淡漠;不恭敬。也表示招待不周到。 1.不答应 [请求]。2.不采纳 [建议]。 形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。 1.安静，寂静，没有一点动静。 2.(性格、心情、神色等)安静，平静，稳重,镇静，不慌张。 共同承担。 给予良好的待遇;厚待 照样；遵照常例，按照以前的惯例。 屹立： 家眷： 支撑： 扫兴： 皎洁： 纠葛: 见识: 不识好歹: 遇到不愉快的事情而兴致低落。 形容很白很亮。一般指月亮。 1.紧紧深陷、纠缠或卷入似乎难以挣脱的困难。2.纠缠不清的事情;纠纷。 1.指见解、知识。 2.(动)接触事物;扩大见闻。 不知好坏。指愚蠢的缺乏识别能力的人或事物 。 高耸挺立。通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。 指妻子儿女等。 1、顶住压力使东西不倒塌2、形容力不从心勉强维持 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》等。 整体感知 整体感知 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 速读课文，理清课文情节。 社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 第一部分 第１层： 第２层： 第３层： 第4层：（第4节）最大乐事是看社戏――为后文看社戏作铺垫。  （第1-4节）写随母亲归省平桥村的生活，并交代出看社戏的时间、地点、和参与人物。 （第1节）交代看社戏的时间、地点。 （第2节）交代在乡间生活的同伴。 （第3节）在平桥村的乐事：掘蚯蚓、钓虾、放牛。 第二部分 第１层 第２层 第３层 第４层 第三部分 （第5－30节）写到赵庄看社戏的全过程。 （第5-9节）写看社戏前的波折。 （第10-13节）写去看社戏途中的见闻感受。 （第14－21节）写在赵庄看社戏。 （第22－30节）写看社成后归航偷豆。 （31节至最后）写看社戏后的余波 返回 1.故事发生在什么地方？ 2.发生在什么时间？ 3.人物都有谁？ 1．平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ 2．课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ ? 研读课文 1.作者笔下的平桥村：“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，以“种田”“打鱼”为业，“只有一个杂货店”。 “乐土”一词既写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。 ①“我”在这里是公共的客，可以