《爸爸的花儿落了》教学设计1推荐.docVIP

《爸爸的花儿落了》教学设计1 【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　⑴　积累词语，掌握“肿胀、叮嘱，恐惧、骊歌、花圃”等词的读音和字形并能正确运用。 　　　⑵　掌握作者、作品等相关资料。 　　２、能力目标： 　　　⑴　找出本文的插叙部分和伏笔，逐步提高阅读记叙文的能力。 　　　⑵　反复诵读，培养语感。 　　３、情感目标： 　　　　体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情、理解亲情。 　 【教学重点】 　　１、理解文中父亲对“我”的深情。 　　２、学习本文的插叙手法。 【教学难点】 　　１、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。 　　２、揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达。 　 【教学设计思路】 　　１、朗读法： 　　　　教师宜引导学生多读，读出文中的情感，自然能够体会文章的感情。其次，通过读，区分文章哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆是如何引出的，从而弄清全文的脉络，整体上把握课文。 　　２、美点寻踪法： 　　　　尊重学生欣赏主体的地位，学生在自主阅读中，品析鉴赏文章的美点。如结构美、含蓄美、情感美、语言美等，教师可适当点拨，但不可越俎代庖。 　　３、延伸拓展法： 　　　　重个人体验，重真情表白，重情感共鸣，在学习语文知识的同时，帮助学生成长。 【教具准备】 　　多媒体、录音机、示范朗读磁带、歌带、文字资料。 【课时安排】 　　２课时。 【教学过程】第一课时 〖教学步骤〗 一、导语设计 　　１、设计一： 　　　　童年因美好而令人难忘，童年也因不幸而令人伤神。让我们走进林海音的记忆中，和她一起分享缅怀童年的心情。 　　２、设计二： 　　　　亲情，是人类情感中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品歌咏不辍的主题，今天我们学习《爸爸的花儿落了》，体会深沉博大、纯朴真挚的父爱。 　　３、设计三： 　　　　多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱) 　　　　这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》（板书课题） 二、作者及作品简介 　　教师分发文字资料，资料内容如下： 　　１、林海音： 　　　　１９８３年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了当时大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。直到今天，仍然有很多人都记得林海音并且有更多的人在认识、了解、阅读林海音，因为她的作品中蕴涵着她对童年生活的美好回忆，那种淡淡的哀愁与浓浓的思乡情怀可以感动任何一个阅读她的作品的人。林海音的女儿夏祖丽说，母亲喜欢别人称赞她比“北平人还北平人”。 　　　　林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于１９１８年３月１８日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章。林海音在北京学习、生活直至１９４８年返回台湾。在北京度过的二十五年时间，被她称作“金色年代，可以和故宫的琉璃瓦互映”。北京城南的胡同、四合院，西山脚下的毛驴，以及脖子上挂着铃铛的骆驼……这些影像都给了她创作的灵感。２０世纪５０年代至今，林海音已经出版小说、散文、儿童文学等共四十三部。她以童年经历为蓝本创作的《城南旧事》被译成多种文字在世界上出版。林海音这样评价自己在台北写就的回忆北京的系列作品：“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。共5 　　２、《城南旧事》简介： 　　　　２０世纪２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与—个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使