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关于计算机病毒教学的几点建议 　　摘要本文首先分析了目前计算机病毒教学中普遍存在的一些不足，然后对计算机病毒的大致知识体系结构进行了小结，最后针对如何提高计算机病毒教学质量提出了几点建议。 　　关键词计算机病毒教学演示传染课件 　　 　　计算机病毒一直就是计算机专业中计算机安全保密、计算机数据安全等相关课程的一个重要知识点。近几年，国内有不少学校将计算机病毒作为一门单独课程进行讲授，如武汉大学信息安全专业开设了“计算机病毒分析与对抗”课程，加拿大的卡加利大学为大四学生提供了一门“计算机病毒与恶意程序”的课程，修课的学生将会自己撰写病毒并进行测试。计算机病毒课程的重要性得到体现。 　　本文主要讨论目前计算机安全相关课程中的计算机病毒知识点在教学中的一些问题。 　　 　　1 目前的病毒教学状况 　　 　　计算机病毒技术发展迅速，但计算机病毒的理论发展却一直比较缓慢。在针对计算机病毒的教学上，目前还有不少高校的大部分或全部教学内容和不少初高中病毒课程的教学内容相似，国内普遍存在病毒教学内容过于陈旧、病毒教学远远落后于目前的实际病毒技术发展的问题。 　　另外，因为种种原因（如教学观念保守等），大部分授课教师在对计算机病毒进行讲解时，仅仅对病毒的基本概念和分类作一些基本讲述，而对计算机病毒的本质技术问题（譬如传播技术）避而不谈，从而导致在课程结束之后，仍然无法消除甚至反而增加了学生对计算机病毒的神秘感。 　　 　　2 计算机病毒的大致知识体系 　　 　　计算机病毒课程的知识点大致概括为：①计算机病毒的基本概念和发展；②DOS病毒技术；③Windows病毒技术（宏病毒、脚本病毒、PE病毒等）；④其他平台计算机病毒技术（如Linux病毒）；⑤计算机病毒和蠕虫的区别和联系；⑥计算机病毒理论研究；⑦病毒对抗技术；⑧病毒样本分析与提取。 　　以上对计算机病毒的知识体系大致作了介绍，其整体可以单独作为一门计算机病毒课程来进行具体讲授。但在一般计算机安全相关课程中，通常只有4个学时左右的时间来讲授部分知识点。如何在4个学时达到有效的教学目的？下面提出几点建议供参考。 　　 　　3 计算机病毒教学中的几点建议 　　 　　3.1改变教学观念 　　由于计算机病毒独有的传播性和危害性，以往在教学和研究上面，思想都比较保守，在涉及到病毒关键技术的时候总是避而不谈。 　　如今，“计算机病毒”已经成为家喻户晓的名词，在互联网上也可以非常容易地获得某些计算机病毒的完整源代码，并且国内外有不少病毒组织公开发行病毒电子杂志来具体介绍病毒技术和技巧。与此同时，国内外不少反病毒公司开始不断从高校招收反病毒人才，如金山、趋势等公司每年都要从高校招收一批具备一定病毒分析和反病毒引擎研发能力的毕业生。 　　在2003年，计算机病毒专家Fred Cohen也曾表示，在足够安全的隔绝环境下，让学生直接接触病毒，甚至写出自己的病毒，都是有意义的做法。 　　显然，如果仍然按照以前的保守观念进行计算机病毒的教学已经不适合目前的发展需要。我们应该以科学的态度来对待计算机病毒技术，从本质上对计算机病毒技术进行分析，一方面消除学生对计算机病毒所产生的神秘感，让他们了解计算机病毒的基本原理，另一方面也为他们日后进行反病毒技术工作和研究提供一定的技术基础。 　　 　　3.2明确教学目标 　　对于计算机病毒教学来说，应该充分从学生接受能力和学习规律的角度出发，结合目前计算机病毒技术的发展，确定具体的教学目标。 　　笔者认为，计算机病毒教学应该能够帮助学生解决如下问题，或者说使他们具备如下一些基本能力：①消除对计算机病毒所产生的神秘感；②了解目前病毒发展状况和特点；③了解目前各类流行病毒和蠕虫的具体感染技术和网络传播方法；④熟悉目前各类反病毒技术的大致原理；⑤知道如何进一步深入学习计算机病毒和反病毒技术。 　　 　　3.3确定、组织和熟悉教学内容 　　在确定具体的教学目标之后，任课教师需要有针对性地确定和组织相关的教学内容。该课程要求任课教师能够及时了解目前技术发展状况、同时对相关内容进行消化，做细致筛选、整理，这样才能够将最合适的教学资源呈现给学生。 　　例如，针对上小节的教学目标，我们大致可以确定如下几项教学内容：①计算机病毒的基本概念和发展；②目前流行计算机病毒的传播途径和特点；③Windows病毒（宏病毒、脚本病毒、PE病毒等）的传染原理；④病毒和蠕虫的区别和联系，以及流行的具体病毒和蠕虫对比；⑤反病毒技术（如校验和、特征值、虚拟机、启发式扫描、实时监控技术等）。 　　 　　3.4针对关键知识点，准备相关演示软件和程序 　　针对性地进行各种演示能够大大提高教学的效率、学生学习的积极性和实际操作的强烈欲望。 　　目前，互联网上存