- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
qzlc1103240-信息技术-模块2
案例名称 第7课 修饰月历 科目 信息技术 教学对象 五年级 提供者 谢雅琳 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课的活动内容是修饰美化上节课制作的月历表格。通过修饰月历,让学生巩固设置文字格式,在word中插入图片、艺术字,设置文字动态效果。 制作精美的月历作品,将用到word字处理软件的多项综合操作技能,让学生感受WORD字处理软件的神奇魅力,提高学生的学习兴趣,体现操作技能的学有所用,学以致用。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、知识与技能:①掌握在表格中插入图片、艺术字的操作。
②设置文字的字体、字形、字号、颜色,修饰文字样式等。
2、过程与方法:让学生通过操作实践,探索解决问题;采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式,使学生学习并较好地掌握本课知识。
3、情感、态度、价值观:让学生自我激励,体验成功,发现学习的乐趣;在活动过程中培养学生的团队合作精神,体检成功的喜悦;鼓励学生勇于实践,树立在实践中得出真理的科学态度。方法,学生之前学过,通过教师的引导、设疑,请学生示范演示操作,复习巩固旧知识,最后教师根据学生的演示效果进行适当的小结和板书,为后面的月历设计作好铺垫。 任务驱动,自主创作(15分钟) 1、布置任务:打开D盘下,“未修饰月历.doc”进行修饰。
2、在制作过程遇到困难可采用以下三条求助方法:
①阅读教材P38-43
②与同学讨论;
举手问老师。
播放背景音乐:古筝曲《高山流水》。
拓展任务:动作快的同学尝试做教材P43的试一试,完成月历底纹的修饰。
设置文字格式、插入图片、艺术字。
及时求助。
在背景音乐下完成任务。
完成拓展性任务。 培养学生的小组合作探究问题、处理问题、解决问题的能力,激发学生的创新意识。
稳定课堂纪律,让学有余力的学生进一步完成拓展任务。 展示作品,畅谈收获(10分钟) 1、展示、评价
(1)引导学生以小组为单位展示作品,自评、互评。
(2)小组推荐一份最优作品进行班级展示、评比。
①引导学生介绍修饰月历时运用了哪些制作技术?为什么这样修饰?
②评价学生感知月历作品的修饰效果?并提出有哪些优点?为什么?
③什么地方需要改进?
2、质疑、小结。
(1)今天这节课学会了什么?
(2)小结:今天这节课我们学习综合运用设置文字格式、插入图片和艺术字等方法修饰月历,同学们设计的月历可真漂亮,老师相信通过以后几节课的学习,同学们一定能够设计出更多精美的作品。
以小组、班级为单位展示评价作品。
交流总结归纳知识,并认真听讲。 以小组、班级展示、评价的方式,让学生观看其他同学作品,取长补短,调动学生的学习兴趣,培养学生的评价能力,提高学生审美情趣。
小结知识,帮助学生将学到的零散知识系统化。鼓励、肯定学生的优点,更加有效地增强学生的学习兴趣,促进学生的发展。 教学流程图
七、教学评价设计 八、帮助和总结
表格式教学设计模板
6
结束
总结
以小组、班级为单位评价
多媒体计算机
展示作品
学生推荐小组作品
多媒体计算机
展示评价标准,学生推荐小组作品
学生阅读教材自主探究
模仿练习操作
计算机演示
演示设置文字格式,插入艺术字,插入图片
欣赏作品
观察讨论回答
学生尝试操作
布置任务:修饰未修饰的月历
总结并板书,出示课题。
提问:精美的月历做了哪些修改?
图片
展示未修改和以修饰过的月历的作品
开始
文档评论(0)