基于软件实验平台的课程教学模式的实践研究.docVIP

基于软件实验平台的课程教学模式的实践研究 　　文章编号：1672-5913(2008)18-00023-02 　　摘要：本文提出了以实践为中心的课程教学模式，以及基于软件实验平台下的实验教学和课外项目实践模式。通过“系统工程”课程教学实践证明，该教学模式增强了学生对课程内容的理解以及实践动手能力，特别是计算机编程与应用能力的提高；激发了学生的求知欲望和创新精神，同时也培养了学生的团队合作意识。 　　关键词：软件实验平台；教学模式；实践教学；计算机应用 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　 　　1引言 　　 　　如何实现理论与实践有机结合是应用性强的课程提高教学质量的内涵之一，也是任课教师一直研究的教学问题。“系统工程”是高等学校管理科学与工程类专业的主干课程，同时也是一门尚在蓬勃发展中的新兴交叉学科，涉及的知识面非常广泛，应用领域众多。目前该课程教学模式普遍存在两个问题：一是理论教学相对完善、但实验和实践环节缺失，学生的求知欲望和探索精神没有被充分激发，这也导致学生的动手实践和创新能力不强；二是课程教学效果的评估和考核方式还没有很理想的方法。针对这两个问题，经过多年的教学实践和探索，我们提出以实践为中心的课程教学、激励考核模式。该模式的目标就是要激发学生的主动学习和探索精神，培养他们的动手实践和创新能力，能够运用所学的系统工程知识和方法综合地分析、解决系统性的问题，同时也有意识地培养学生的团队合作精神。 　　 　　2以实践为中心的课程教学激励模式 　　 　　以实践为中心的课程教学激励模式由课堂模拟案例教学、课内上机实验教学、课外多人合作项目(大作业)以及激励考核机制四个部分组成。 　　●课堂模拟案例教学就是通过精心设计的模拟应用案例向学生传授利用系统工程方法解决实际问题的完整思考过程。例如我们在介绍仿真方法时，从系统问题的提出、系统仿真目的分析、系统仿真方法(模型)设计、系统仿真模型假设、系统仿真过程步骤到最后系统仿真结果分析这之中每一个环节都被设计在一个‘货栈问题’中，通过师生共同对这个应用案例的分析、讨论和解决来加深学生对仿真方法的理解。另外，课堂上学生在教师的启发和引导下不断地积极思考也培养了其创造性思维。 　　●课内上机实验教学是教学的重要组成部分。系统工程方法具有大型、综合特点，必须借助于计算机解决其算法，而学生的计算机水平差异较大，在一次90分钟的实验课中编程能力差的学生可能并不能完成实验内容。为此我们研发了一套开放式的“系统工程实验实践教学平台”计算机软件来配合教学，在该平台的支持下，学生实验的可操作性大大增强。 　　●课外多人合作的实践项目可以培养学生解决综合性问题的能力，包括问题综合分析、调研(文献检索、数据采集等)、数据处理(编程等)、结果分析、写作以及团队合作等。锻炼学生分析问题和解决问题的能力、应用计算机软件解决模型方法计算问题的能力，文字表达撰写论文的能力；增强学生们对问题的感性认识。通过实践体验系统工程解决问题的快乐，激发学生的学习兴趣。 　　●考核激励机制贯穿于整个课程教学环节中。包括课程周期中的课堂表现、上机实验表现、课外项目表现都按比例计入学生的最终成绩中，同时对学生采取多种奖励和惩罚方法以激发其学习兴趣和热情。例如鼓励学生课堂提问、加入讨论，奖励通过编程解决系统工程算法，鼓励学生利用互动网站即时讨论观点、方法和提问等等，这些分数点最终计入课程总分。 　　综上所述，以实践为中心、激励考核机制贯穿整个课程教学的“课程教学、激励考核模式”示意图如下图1所示。 　　　 　　3实验教学平台开发与应用 　　 　　为了更有效的配合实验、实践教学，我们开发了用于系统工程课程实验之用的软件平台，该软件实现系统工程课程领域的常用方法及相关算法，同时提供开放式接口，方便学生在实验过程中，通过C/C++、VB等自己掌握的编程语言和工具调用软件功能，加深对“系统工程”课程中评价方法、仿真模型等方法的理解。在“系统工程”课程的教学过程中， 本文得到上海工程技术大学创新实验项目《系统工程差异化实验建设》资助，项目编号：SF0803002 　　教师不仅仅担任教课任务，更要实现学生编程能力从“实验走向实践”的提升重任。在前面的几次实验课中，学生以使用封闭式环境提供的功能为主，在后面的实验中，学生逐渐尝试自己编程实现算法。可供选择的编程环境包括Visual Basic、Visual C++、Borland C++Builder和Delphi等。同时学生也可以在Matlab环境中编程实现算法，在实验平台中进行调用。“系统工程”课程教学实践表明，学生的编程能力提高较快。 　　以实验“基于解释结构模型(ISM)的我校食堂拥挤问题系统结构分析”为例，该实验要求学生理解“解释结构模