调查问卷设计(2011-09).pptVIP

社会经济统计调查问卷设计 成都信息工程学院 统计学院 刘 全 第一章、问卷设计的基本概念 第一节 问卷设计的基本概念 问卷设计是统计调查中的一项重要内容，它是影响调查质量的关键因素之一。所谓问卷设计，就是根据研究主题的需要，设计出科学、合理、适用的问卷问题、被选答案、提问顺序及问卷版面格式，以确保获得足够、适用和准确调查资料，使调查工作能顺利完成的过程。 问卷设计包含：确定调查目标和研究主题、测量指标体系设计、量表选择、 问项设计、信度和效度的评价等方面的问题。简而言之，就是如何根据调查目的，设计调查方案，确定调查项目，构建问项，确定调查的一致性和有效性等。 “关于建设社会主义和谐社会调查问卷 ” 第一章、问卷设计的基本过程 （一）理论探讨，设计问卷初稿 确定问卷调查指标体系，初步设计出科学的问项。这要求根据调查目的，在进行大量科学研究，参考有关文献以及相关政策制度、措施、办法的基础上，确定调查目标和研究主题；确定调查问项的范围、基本内容、调查量表；对各种可供选择的问项归纳整理后编制调查问卷初稿。 （二）计算问卷信度、效度指标，修改问卷 1、第一次问卷预调查 2、修订问卷步骤(初调查调整问项语句、预调查测试效度信度) 3、专家内容效度 4、第二次问卷预调查及分析 5、检验信度和效度 （三）形成正式问卷 第一节、问卷初稿设计 1、确定调查研究的主题 统计调查问卷一般是由若干具体提问项目（即问项）所组成，而这些问项又可以根据其性质分成若干方面。所谓调查研究的主题，就是根据研究目的，经过科学分析所确定出的需调查问题的主要方面。 实际中，由于社会经济调查的“主题”具有非常广泛的意义，涉及各种社会经济现象的多个方面，所以问项设计是一项非常复杂的问题。 但确定主题的基本要求是：科学性、完备性、合理性、有效性、可操作性。 案例：我国公众“科学素养”调查方案 背景：公民素养是一个国家社会进步的重要标志，在我国社会主义精神文明和物质文明建设过程中，在我国现代化发展进程中具有非常重要的作用。公众的科学素养是公民素养的重要组成部分，是作为人的综合素质和国家竞争力的一个重要指标。 从70年代开始，发达国家开始了国民科学素养的评估研究，并将其作为人的综合素质和国家竞争力的一个重要指标。从90年代起，中国科协按照国际通用的测量指标体系，于1992、1994、1996年、2004年和2010年等八次全国范围内20万分之一的抽样调查。 调查目的：对我国公众的科学素养水平、对科学研究的过程和方法的理解程度、对科学技术的态度、我国具备基本科学素养公众的群体差异（性别差异和文化程度差异）、及其它国家相比的差异等情况进行分析等。　 第八次中国公民科学素养调查结果 中国科协1996年我国公众“科学素养”调查方案介绍 调查方案：调查采用分层抽样方法抽出120个县（城市区），覆盖全国29个省、市和自治区。样本量为6000，约为我国人口的20万分之一。回收有效问卷4465份，占总样本量的74.42%。有效样本量达到社会学一般要求的有效数量。这次调查是成功的，数据能够说明我国公众的基本科学素养水平和对科学技术的态度。　 根据国际调查发展趋势和我国的具体国情，1996年的调查除了保持原有的调查题目以外，又增加了对新信息技术知识和技能的了解程度、对经济学基本知识的了解程度以及迷信的程度和对未知现象的看法等的调查。以便能够更全面第了解我国公众的科学素养状况。 案例、公众“科学素养”调查目标和研究主题确定 1、理论探讨 关于什么是国民的“科学素养”，经过多年探索，各国专家学者逐渐地对什么是科学素养以及科学素养的测度标准取得了基本一致的认识。在此基础上逐渐形成了一整套指标体系。 科学素养是指一个人所具备的科学技术方面的基本知识和能力。 基本的科学素养包括三个方面： 1）对科学术语和概念的基本了解； 如果一个公众对科学术语和概念没有基本的了解程度，那么，就不能理解大众传媒中科学技术进展的报道和科学信息，从而也就不可能提高科学素养。 2）对科学研究的过程和方法的基本了解； 如果对科学研究的过程不了解，就不能分辨伪科学和科学之间的区别，从而也不可能具备科学精神。 3）对科学对社会的影响的基本了解。 如果一个公众不了解科学对社会的影响，那么，就不能自觉和有效地认识科学对自己生活和工作的重要作用以及科学的局限性，从而也就会影响公众对科学的作用的理解，科学事业就又可能失去公众的支持。