高考一轮复习第二章散文阅读专题-第一节-理解重要的词语和句子.pptVIP

文中画线句子表现了作者什么样的情感？(4分) 答案采样 订正指导 表现了作者对同里老者与世无争、不为生活所扰、利于修身养性的生活的羡慕之情. 该答案在考试中所存在的问题很典型:答题片面,要点不全.究其原因,是对该长句的内部结构未把握清楚.原句有两层:第一层是“虽然……但……”,主语是“陶渊明们”;第二层是后半部分,重点放在“老者”身上,该答案只分析后一层的情感,未注意前一层的情感. 对于结构复杂的句子,尤其是长句,先对其内部结构层次切分,分清有几个层次,然后对应层次分点作答,这是保证答题要点齐全,避免片面化的办法之一. 有些句子,光写出句子本身含意还不够,还必须答出句子的感情;文学作品往往以情动人,有很多言外之意、弦外之音.这些必须借助感情的线索深刻领会. 答案订正 通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态的对比,否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活,赞扬了“同里老人”们梅妻鹤子(与世无争、不为生活所扰、更利于修身养性)的“大隐隐于市”的悠然人生. 阅卷专家点拨 从阅卷现场反馈的情况来看,理解语句的含意,存在着如下不足:一是人为地“拔高”,把句子本身没有的意思强加给作者,这种“强加”于人,通常表现为不从句子实际出发,而把一些不着边际的“思想性”的优美文词往上加;二是理解的角度单一,往往就句论句,忽视语境,忽视它和全文主旨的联系. 优化演练?知能闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 是人没有不想飞的.老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的.到云端里去,到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地.凌空去看一个明白——这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交代. 人类初发明用石器的时候,已经想长翅膀,想飞.原人洞壁上画的四不象,它的背上掮着翅膀;拿着弓箭赶野兽的,他那肩背上也给安了翅膀.小爱神是有一对粉嫩的肉翅的.挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄,第一次牺牲.安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀. 人类初次实现了翅膀的观念,彻悟了飞行的意义.挨开拉斯闪不死的灵魂,回来投生又投生.人类最大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飞！ [选自《中国现代散文选(1918—1949)》, 人民文学出版社1982年版,有删节] 为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？ 答:________________________________________________________ 解析:①第二段第一句引用《庄子》描写大鹏之句,接着就说“那不容易见着”.②大鹏见不着,只好求其次.第二段第二层写“饿老鹰”是“我做孩子时的‘大鹏’”.③第二段第三层连用“不是……不是……也不是……”表示对麻雀、蝙蝠、燕子的不屑.分析第二段的层次,抓住每层的关键词语,问题就会迎刃而解. 答案:①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往,但“大鹏”在现实中“不容易见着”;②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的;③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”,暗合了“我”心目中的“大鹏”形象. 方法感悟 1．理解文中重要句子的方法 (1)从句子中的重要词语入手.有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思.如对上题中句子含意的理解,就应先把句中“大方”“合身分”和“贱”等重要词语加以揣摩. (2)从分析句子在文中的位置入手.句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要,做题时应先从分析句子在文中的位置入手.具体地说,如果要求理解的句子是总领句,就要结合其领起的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析.这种方法的本质,就是分析相关的语境. (3)从分析句子的表达入手.这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子.用这种方法分析,便带有鉴赏的性质.这类题需要先还原修辞句的本义,或揭示警策句的哲理,进而转化深奥含蓄句的意思或揭示句子的双关意义. 2．理解句子应注意的问题 (1)不要人为地“拔高”.这是指把句子本身没有的意思强加给作者.这种“强加”于人,通常表现为不从句子实际出发,而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词往上加. (2)要学会从多角度理解文章中的有些句子.它的组合因素复杂,甚至是多侧面的综合体,所以理解的角度就不能是单一的. 考查点三　对词语作用的理解 考题呈现 4．(2011·高考北京卷)阅读下面的文字,完成后面的题目. 祁连雪 千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的.显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪, 万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根.这次实地一看,才了解到真相.原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区.这片铁马金戈的