(精选)【医学课件课件】北京大学医学部八年制口腔医学专业教育初步经验教学课件.pptVIP

增加人文社会学科知识的学习 八年制学生在北大接受一年人文社会学科相关课程学习 人文教育贯穿整个学习过程。进入临床后，请专家讲解，如:《如何做一个好医生》； 进行“医学名人访谈”等活动；在医疗工作中，实行“以人为本”的诊疗模式 “医学名人访谈”活动 了解成长经历 学习治学态度 感受人格魅力 激发学习热情 加强学生专业思想教育 实践能力和创新精神的培养 “启发研讨式”教学取代“灌输式”授课方式 PBL教学：开发学生的主动性和创造性 学生早期接触病人，参加社区医学实践，增强临床实践能力 临床见习与实习，以临床教师的传帮带为主要方式 北京大学口腔医学院八年制口腔医学专业教育初步经验 北京大学口腔医学院 郭传瑸，刘宏伟 八年制医学教育 加入WTO及加快高等教育国际化进程而诞生的一种新学制 从2001年开始招生， 迄今已有七届学生，取得了一定的经验 主要介绍内容 总体培养目标 专业培养目标 修业年限 主要课程 主要教学环节要求 毕业条件及学位授予 八年制相关的教学改革 学生综合素质培养 问题与思考 总体培养目标 “八年一贯，本博融通”的原则，强调“通识通科的医学基础，贯穿全程的医学素质和面向未来的医学潜能”的培养模式 依据：《中国本科医学教育标准（草案）》 口腔医学专业培养目标 具有医学博士学位的口腔医师 1．思想品德与职业态度目标：科学的世界观、敬业精神、优良的医德医风、团队精神、基本的法律意识 2．知识目标：社会人文学科和医学知识 3．能力目标：熟练的初级口腔专科医师的临床能力，基本的临床科研能力，一定的国际交流能力，较强的自我更新知识能力和创新能力 修业年限 学制八年：第一阶段5年，第二阶段3年 第一阶段（5年）： 公共普通基础课1学年，生物医学基础课1.5学年，临床医学基础课及临床实践0.75学年 口腔医学专业基础、专业课和专业实习1.75学年 第二阶段培养（3年）： 住院医师第一段阶培养3学年 时 间 分 配（周） 学年 教学周 考试周 军训 入学毕业教育 假期 机动 合计 一 36 3 3 1 8 1 52 二 36 3 12 1 52 三 38 3 9 2 52 四 39 3 8 2 52 五 41 3 6 2 52 六 47 1 2 2 52 七 50 2 52 八 50 1 1 52 合计 337 16 3 2 45 13 416 主要课程 平台类课程：英语、体育、政治、计算机等 职业与人文素养类课程：心理学、法学、伦理学、医患沟通技巧、早期接触临床实践等 自然科学类课程：无机化学、有机化学、物理学、高等数学、普通生物学等 生态环境与群体保健类课程：预防医学、流行病学 科研与思维训练类课程：生物统计学、医学统计学与SPSS应用、文献检索、循证医学、临床流行病学、临床研究方法 基础医学类课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、细胞生物学、免疫学、遗传学、病理生理学、病理解剖学、药理学、生物医学实验等 主要教学环节要求 通过考核，进入第二阶段培养：在普通口腔科水平上培养，参考住院医第一阶段培训计划 在第二阶段培养中，学生参加医学院及所在科室的有关学术活动 学位论文：通过一个二级学科口腔临床专题，进行文献综述及病例分析研究或密切联系临床的科研课题，完成博士论文写作，通过毕业论文答辩 毕业条件及学位授予 实行相对淘汰制。凡未达到学籍管理细则要求者，进行分流：（1）平均学分绩点低于2.0者；（2）教育过程中出现留级现象；（3）第四年末未通过大学英语四级、第五学年末（第二阶段培养资格审查前）未通过英语六级考试；（4）各阶段未通过阶段资格考试；（5）本阶段教育过程中因各种原因受到学校记过（含记过）以上处分者 毕业条件及学位授予 完成全部学业课程，考核合格、通过英语六级考试、未受过记过（含）以上处分、毕业临床能力考核合格、通过学位论文答辩者获得毕业资格，颁发医学本科和医学博士研究生毕业证书；符合学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位 完成第一阶段学习和培养，第一阶段考核合格，不再继续学业，符合毕业和学位授予条件者，准予本科毕业，颁发本科毕业证书并授予医学学士学位 八年制相关的教学改革 课程体系改革 教材建设 教学方法改革 课程体系改革 有中国特色的口腔医学教学模式 传统三段式→循序渐进式口腔医学教学模式 课程体系改革 增加9％的口腔专业基础课学时，解决课程体系完整性问题 开设口腔医学导论课、早期口腔诊所见习课、早期接触口腔临床病案实习课，形成了早期接触口腔医学专业的系列课程模式 课程体系改革 早期专业教育课程： 《口腔医学导论》 《早期接触临床》 《诊所管理和建设》 《医患关系椅旁观》 《早期接触临床病案》 《如何带着问题学习》