(精选)【医学课件课件】基因突变教学课件.pptVIP

* * 1、基因突变 思考：基因突变的概念、发生时期、原因、意义、特点及实例? 概念： 时期： 意义： 是生物变异的根本来源，为生物进化提供最初的原材料。产生新基因，培育新品种(诱变育种)。 特点： 实例： 镰刀型细胞贫血症 原因： 外因是外界环境条件（生物、物理、化学因素）；内因是DNA复制过程中基因中脱氧核苷酸的种类、数量、排列顺序发生局部改变。 三、师生探讨： 一、三种可遗传的变异 2、基因重组 思考? 基因重组的概念、类型、发生时期及意义 3、染色体变异 染色体变异有哪两种类型？什么是染色体组？如何区别二倍体、单倍体、多倍体？多倍体植株特点？与二倍体的品种相比多倍体植株的果实有何特点？染色体变异有何应用？ （1）染色体结构变异 类型：缺失、重复、倒位、易位 实例：猫叫综合征（5号染色体部分 缺失）果蝇的棒状眼（染色体片段 增添） （2）染色体数目变异 非整倍性变异： 整倍性变异： 个别染色体增加或减少 实例：21三体综合征、xo型、XXY型。 以染色体组的形式成倍增加或减少 A B C D 注意：易位发生在非同源染色体之间 4、可遗传变异的三种来源以及相互之间的关系 基因突变 基因重组 染色体变异 概念 类型 发生时期 产生结果 意义 类型 项目 因基因的重新组合而发生的变异 基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变 染色体结构或数目变化而引起的变异 ①非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而重组②同源染色体上的非等位基因因交叉互换而重组 ①自然突变 ②诱发突变 染色体结构变异 染色体数目变异 减数第一次分裂四分体时期（交叉互换）及第一次分裂过程中（自由组合） DNA复制时（有丝分裂间期减数第一次分裂间期及其他DNA复制时） 细胞分裂期 产生新的基因 只改变基因型 可引起基因“数量”上的变化，如增添或缺失几个基因 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义 对生物进化有一定意义 联系：都会引起遗传物质的改变，均可传给后代，是可遗传变异的3个来源。 5、易混点比较 （1）基因突变中的缺失与染色体结构变异中的缺失 前者是基因内部碱基对缺失，基因结构改变 后者是染色体片段的部分缺失，可能丢失一个或几个基因。 （2）基因重组中的交叉互换与染色体结构变异中的易位 前者是发生在减数第一次分裂的四分体时期，在同源染色体的非姐妹染色单体之间 后者是发生在非同源染色体之间对等片段的互换。 （3）无籽西瓜与无籽番茄 前者是通过多倍体育种培育而成，遗传物质发生了改变， 后者是在番茄的花蕾期用生长素或生长素类似物处理番茄的子房，然后进行套袋处理，防止受粉，在不经过受精作用的情况下由子房发育而成的果实。遗传物质未改变。 (4)染色体组与单倍体、二倍体、多倍体之间的关系 单倍体与多倍体的区别在二者的来源不同，前者是配子、后者是受精卵，与其所含的染色体组数无关，单倍体可能含一个或多个染色体组，多倍体一定含三个及以上的染色体组。 （5）植物果实肥大，糖和蛋白质含量高一定就是多倍体育种所结的果实吗？ 不一定，看生长期的长短，若生长期延长，则是多倍体育种，若生长期缩短，则是诱变育种或杂交育种。 （6）原核生物由于没有染色体、进行的是无性生殖，所以只能发生基因突变，不能发生基因重组或染色体变异。 （7）这三种变异只有染色体变异在显微镜下可观察到结构或数目的变化，基因突变和基因重组则需通过基因检测来观察是否变化，显微镜下无法观察到其变化。 四、典型例题： 1.（09江苏卷）在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①③③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.（09上海卷）右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组 答案：A （三）高考命题趋势 从2003～2010年高考试题来看，生物的变异常与育种结合进行考查，并以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系。 二、学以致用，提高解题技巧 【典例分析】有位农场经营者有这样两个大棚果园，一个里面种的番茄是红果肉（rr），另一个是黄果肉的(RR)的品种。红果肉的番茄呢，比较受消费者的喜爱，但是它易感病（dd）；黄果肉却具有较强的抗病能力（D