九年级物理《熟悉而陌生的力》课件.pptVIP

1.实验方法：___________。 2.实验设计： (1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木 板上的木块做_________运动时，拉力的大小(弹簧测力计的 示数)就等于滑动摩擦力的大小。 控制变量法 匀速直线 (2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 思路：控制_____不变，只改变_______________，比较摩擦力 的大小变化。 (3)探究滑动摩擦力与压力的关系 思路：控制接触面_________不变，只改变_____，比较摩擦力 的大小变化。 压力 接触面粗糙程度 粗糙程度 压力 3.实验结论： (1)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件 相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。 (2)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力 越大，滑动摩擦力越___。 大 大 【典例】(2013·长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中， (1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，___________， 滑动摩擦力越大。 (3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是____ ___________________________________________________ __________________________________________________。 答案：(1)匀速直线 (2)接触面粗糙程度越大 (3)没有控制接触面粗糙程度相同 知能升级 1.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( ) A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出 A 2.下列事例中，属于运用了重力方向的是( ) A 3.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是( ) A.在木块上加放砝码 B.保持接触面粗糙程度不变 C.使木块侧放减小接触面积 D.沿水平方向匀速拉动木块 D 4.在如图所示的水泥路面上，人们做出了 一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起 到的作用是( ) A.增大地面对汽车的支持力 B.减小地面对汽车的支持力 C.增大地面对汽车的摩擦力 D.减小地面对汽车的摩擦力 C 5.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________。 相互的 运动状态 自我小结： 你有哪些收获？掌握了哪些方法？ 走进中考 1. 如图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是( ) D 2.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( ) A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C．茶杯对桌面的压力就是重力 D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 A 3. 月球对它表面附近的物体也有引力。这 个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的 一个连同随 身装备共120 kg的宇航员，在月球上( ) A.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的 B.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的6倍 C.宇航员连同随身装备受到的引力约为200 N D.宇航员连同随身装备受到的引力约为1 200 N C 4. 如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是( ) C 5. 现在各中小学都 坚持“每天锻炼一小时”。 如图所示 是同学们课外活动在玩“造房子”游 戏。小香同学单脚站立依次将“物块” 踢进事先在地上画好的框内，完成造 房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 __________________。 运动状态 6. 如图所示，弹簧测力计 的量程是______N，图中的示数为______N。在 一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长 就越______，弹簧测力计就是根据这个原理制 成的。 5 2 长 7. 如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。 谢谢！ 第六章 熟悉而陌生的力 沪科版九年级物理复习课 知识点1 力与力的描述 课标要求 通过常见事例或实验,认识力的作用效果,用示意图描述力 知识梳理 1.概念：力是一个物体对另一个物体的_____。 2.力的相互性：力的作用是_____的，如拉弓时，手对弓一个 力，手也会感到疼，说明弓对手也产生