高一数学必修一辅导练习册2.2.2第2课时.docVIP

第2课时　奇偶性的应用 明目标、知重点　1.进一步加深对函数的奇偶性概念的理解.2.会推断奇偶函数的性质.3.培养利用数学概念进行判断、推理的能力及加强化归与转化能力的训练． 奇偶性的应用中常用到的结论 (1)若函数f(x)是定义在R上的奇函数，则必有f(0)＝0. (2)若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是增函数，且有最小值－M. (3)若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函数，则f(x)在(0，＋∞)上是增函数． 探究点一　利用奇偶性求函数解析式 例1　函数f(x)是定义域为R的奇函数，当x0时，f(x)＝－x＋1，求当x0时，f(x)的解析式． 解　设x0，则－x0， ∴f(－x)＝－(－x)＋1＝x＋1， 又∵函数f(x)是定义域为R的奇函数， ∴f(－x)＝－f(x)＝x＋1， ∴当x0时，f(x)＝－x－1. 反思与感悟　求给定哪个区间的解析式就设这个区间上的变量为x，然后把x转化为－x，此时－x成为了已知区间上的解析式中的变量，通过应用奇函数或偶函数的定义，适当推导，即可得所求区间上的解析式． 跟踪训练1　设f(x)是偶函数，g(x)是奇函数，且f(x)＋g(x)＝，求函数f(x)，g(x)的解析式． 解　∵f(x)是偶函数，g(x)是奇函数， ∴f(－x)＝f(x)，g(－x)＝－g(x)， 又f(x)＋g(x)＝，① 用－x代换x得f(－x)＋g(－x)＝， ∴f(x)－g(x)＝，② (①＋②)÷2，得f(x)＝； (①－②)÷2，得g(x)＝. 探究点二　奇、偶函数的单调性 思考1　观看下列两个偶函数的图象在y轴两侧的图象有何不同？可得出什么结论？ 答　偶函数在y轴两侧的图象的升降方向是相反的；即偶函数在关于原点对称的区间上的单调性相反． 思考2　观看下列两个奇函数的图象在y轴两侧的图象有何不同？可得出什么结论？ 答　奇函数在y轴两侧的图象的升降方向是相同的；即奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同． 例 已知函数f(x)是奇函数，其定义域为(－1,1)，且在[0,1)上为增函数．若f(a－2)＋f(3－2a)0，试求a的取值范围． 解　∵f(a－2)＋f(3－2a)0， ∴f(a－2)－f(3－2a)． 又f(x)为奇函数，∴f(a－2)f(2a－3)． 又f(x)在[0,1)上为增函数， ∴f(x)在(－1,1)上为增函数， ∴∴， ∴1a2. 反思与感悟　在奇、偶函数定义中，交换条件和结论仍成立．即若f(x)为奇函数，则f(－x)＝－f(x)．若f(x)为偶函数，则f(－x)＝f(x)． 跟踪训练2　已知f(x)是定义在(－1,1)上的奇函数，且f(x)在(－1,1)上是减函数，解不等式f(1－x)＋f(1－2x)＜0. 解　∵f(x)是定义在(－1,1)上的奇函数， ∴由f(1－x)＋f(1－2x)＜0，得f(1－x)＜－f(1－2x)． ∴f(1－x)＜f(2x－1)． 又∵f(x)在(－1,1)上是减函数， ∴解得0＜x＜. ∴原不等式的解集为(0，)． 探究点三　函数的奇偶性与单调性的综合应用 例设函数f(x)是定义在(－∞，0)∪(0，＋∞)上的奇函数，又f(x)在(0，＋∞)上是减函数，且f(x)0，试判断函数F(x)＝在(－∞，0)上的单调性，并给出证明． 解　F(x)在(－∞，0)上是增函数，以下进行证明： 设x1x20，则－x1－x20， ∵f(x)在(0，＋∞)上是减函数， ∴f(－x1)f(－x2)， 即f(－x2)－f(－x1)0.① 又∵f(x)在(－∞，0)∪(0，＋∞)上是奇函数， ∴f(－x1)＝－f(x1)，f(－x2)＝－f(x2)． 由①式得－f(x2)＋f(x1)0， 即f(x1)－f(x2)0. 又∵f(x)在(0，＋∞)上总小于0， ∴f(x1)＝－f(－x1)＞0，f(x2)＝－f(－x2)＞0， f(x1)·f(x2)0， F(x2)－F(x1)＝－＝0. 故F(x)＝在(－∞，0)上是增函数． 反思与感悟　判断抽象函数奇偶性时，赋值后出现f(－x)和f(x)是关键，故赋值要恰当，要认真体会赋值法在解题中的作用． 跟踪训练已知函数f(x)，当x，y∈R时，恒有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)． (1)求证：f(x)是奇函数； (2)如果x∈R＋，f(x)0，并且f(1)＝－，试求f(x)在区间[－2,6]上的最值． (1)证明　∵函数定义域为R，其定义域关于原点对称． ∵f(x＋y)＝f(x)＋f(y)，令y＝－x， 则f(0)＝f(x)＋f(－x)．令x＝y＝0， 则f(0)＝f(0)＋f(0)，得f(0)＝0. ∴f(x)＋f(－x)＝0，得f(－x)＝－f(x)， ∴f(x)为奇函数． (2)解