高一数学必修一辅导练习册3.2.2(二).docVIP

高一数学必修一辅导练习册3.2.2(二).doc

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3.2.2 对数函数(二) 明目标、知重点 1.进一步掌握对数函数的图象和性质,利用性质解决一些实际问题.2.了解指数函数与对数函数互为反函数,了解它们的图象关于直线y=x对称. 1.反函数的概念 对数函数y=logax (a0且a≠1)和指数函数y=ax_(a0且a≠1)互为反函数.若函数y=f(x)存在反函数,则它的反函数记作y=f-1(x). 2.互为反函数的图象的关系 指数函数y=ax(a0且a≠1)的图象与对数函数y=logax(a0且a≠1)的图象关于直线y=x对称,函数y=f(x)与它的反函数的图象也关于直线y=x对称. 探究点一 底数大小与函数图象的关系 思考1 观察如图所示函数y=log2x,y=log0.5x,y=log10x,y=log0.1x图象,你能得出什么结论? 答 对于底数a1的对数函数,在(1,+∞)区间内,底数越大越靠近x轴;对于底数0a1的对数函数,在(1,+∞)区间内,底数越小越靠近x轴. 思考2 函数y=logax,y=logbx,y=logcx的图象如图所示,那么a,b,c的大小关系如何? 答 由图象可知a1,b,c都大于0且小于1,由于y=logbx的图象在(1,+∞)上比y=logcx的图象靠近x轴,所以bc,因此a,b,c的大小关系为0bc1a. 例1 (1)比较下列各组数的大小: ①log3与log5;②log1.10.7与log1.20.7. (2)已知,比较2b,2a,2c的大小关系. 解 (1)①∵log3<log31=0,而log5>log51=0, ∴log3<log5. ②方法一 ∵0<0.7<1,1.1<1.2, ∴0>log0.71.1>log0.71.2. ∴<, 由换底公式可得log1.10.7<log1.20.7. 方法二 作出y=log1.1x与y=log1.2x的图象,如图所示,两图象与x=0.7相交可知log1.10.7<log1.20.7. (2)∵为减函数,且, ∴b>a>c. 而y=2x是增函数,∴2b>2a>2c. 反思与感悟 比较对数式的大小方法很多,①当底数相同时,可直接利用对数函数的单调性比较;②若底数不同,真数相同,可转化为同底(利用换底公式)或利用对数函数图象,数形结合解得;③若不同底,不同真数,则可利用中间值进行比较. 跟踪训练1 (1)已知a=log23.6,b=log43.2,c=log43.6,则a,b,c的大小关系是________. (2)已知logm7logn70,则m,n,0,1之间的大小关系是________. 答案 (1)bca (2)0nm1 解析 (1)因为函数y=log2x在(0,+∞)上是增函数,且3.62,所以log23.6log22=1, 因为函数y=log4x在(0,+∞)上是增函数,且3.23.64,所以log43.2log43.6log44=1, 所以log43.2log43.6log23.6,即bca. (2)根据题意,作出函数y=logmx, y=lognx的图象如图所示: 由图象可知0nm1. 例2 已知函数f(x)=loga(1-ax)(a>0,a≠1).解关于x的不等式:loga(1-ax)>f(1). 解 ∵f(x)=loga(1-ax),∴f(1)=loga(1-a). ∴1-a>0.∴0<a<1. ∴不等式可化为loga(1-ax)>loga(1-a). ∴,即 ∴0<x<1. ∴不等式的解集为(0,1). 反思与感悟 logaf(x)=logag(x)(a>0且a≠1)等价于f(x)=g(x),但要注意验根. 对于logaf(x)>logag(x)等价于0<a<1时, 跟踪训练2 已知函数若f(a)>f(-a),则实数a的取值范围是________. 答案 (-1,0)∪(1,+∞) 解析 ①当a>0时,f(a)=log2a,f(-a)=, f(a)>f(-a),即log2a>=, ∴a>,解得a>1. ②当a<0时,f(a)=,f(-a)=log2(-a), f(a)>f(-a),即>log2(-a)=, ∴-a<,解得-1<a<0, 由①②得-1<a<0或a>1. 探究点二 反函数的概念 思考1 在同一坐标系内画出函数y=2x与y=log2x的图象,观察它们的图象,你能得出两个函数的图象存在怎样的关系? 答  函数y=2x与y=log2x的图象如图: 所以函数y=2x和y=log2x的图象关于直线y=x对称. 思考2 当a0,a≠1时,函数y=ax与y=logax的图象有什么关系? 答 函数y=ax与y=logax的图象关于直线y=x对称. 小结 y=ax称为y=logax的反函数,反之y=logax也称为y=ax的反函数.一般地,如果函数y=f(x)存在反函数,那

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