证明的必要性概要.pptx

8、2证明的必要性 学习目标：1.通过观察、猜测、归纳等过程使学生对这些方法得到的结论产生怀疑.2.认识证明的必要性，知道检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理. 静态的没有循环帧的gif图片你看到的这些静止的图片是不是在动呢？据心理医生说，图片与心理承受力有关，你的心理承受力越强，图片运动越慢。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，据说犯罪嫌疑人看到的图片是高速运动的。 违背常理的实验 请观察： 三角形的边是直的吗？  下面两个图形中中间两个圆的大小一样吗？ 请观察： 两条线段一样长吗？ ①　　　　　　　　　　　 ② 图中的四边形是正方形吗？ 苹果在这里 苹果不在这 苹果不在蓝箱里 眼见未必 为实！ 比一比 图中线段AB与线段CD,哪条长? 若这两条线段是方格纸（单位长度为1）中的格点线段，则应如何比较长短？ 观察 有错觉 测量 有误差 1.证明的必要性 枚举 不胜举 A B D C (1）当n=0,1,2,3,4,5时,代数式n2-n+11的值是质数吗？你能否得到结论：对于所有的自然数n，n2-n+11的值都是质数？ 解: 当n=11时,n2-n+11的值为121=112，所以，对于所有自然数n,n2-n+11的值未必都是质数. n 0 1 2 3 4 5 ... n2-n+11 ... 11 11 13 17 23 41 只有1和它本身两个因数的数，就是质数（或素数）。除了1和它本身以外，还有别的因数的数，就是合数 【做一做】： 举出反例 是检验错误数学结论的有效方法.       ,…, 由此 得出一个命题： 任何一个整数都大于它的倒数。 你认为小刚得出的命题正确吗？与同伴进行交流。 （2） 【做一做】： （3）小颖在一张纸上画出一条直线，这条直 线把纸面分为2部分；她在纸上又画出一条 直线，发现这两条最多可以把纸面分为4 部分。于是她猜想：“三条直线最多可以 把一个平面分为6部分”。 小明则认为：“三条直线最多可以把一个平面分为7部分。” 你认为谁的说法是正确的？为什么？ 与同伴进行交流。 【做一做】： 如何证实一个命题是真命题呢 用我们以前学过的观察,实验,验证特例等方法. 这些方法往往并不可靠. 能不能根据已经知道的真命题证实呢? 那已经知道的真命题又是如何证实的?. 【总结归纳】： 要判断一个命题是否是真命题,仅仅依靠经验、观察、实验和猜想是不够的,必须一步一步、有根有据的进行推理.推理的过程叫做证明。 检验数学结论的常用方法： 实验验证、举出反例、推理 假如用一根比赤道长1米的 铁丝将地球赤道围起来，那么 铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球 看成球形）？ 小刚猜“最多能爬过一只蚂蚁”； 小颖猜”至少能放进一个乒乓球”； 小明猜“至少能放进一个拳头”。 你认为谁的说法是正确的？为什么？ 【练一练】： 假如用一根比地球赤道长1 米的铁丝将 地球赤道围起来，那么铁丝与赤道之间的间 隙能有多大（把地球看成球形）？ 解：设赤道的周长为C，则铁丝与地球赤道的间隙为： 所以，小明说的对！ 【练一练】： 下列说法中正确的是（ ） （A）依靠经验，观察或实验完全可以判断一个 数学结论的正确与否 （B）推理是科学家的事，与我们没有多大关系 （C）小丽连续三天上学都迟到，明天她一定还 会迟到。 （D）有5个苹果，把它放在4个抽屉里，则至少 有一个抽屉里的苹果不少于2个。 【巩固练习】： 把半径为R和r（ Rr）的两个圆的周长分别 增加相同的长度L，则R和r增大的情况是（ ） （A）R增加的多。 （B）r增加的多。 （C） R和r增加得一样多。 （D）谁增加的多与L的值有关。 【巩固练习】： 【巩固练习】：