诗词的鉴赏《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》概要.pptVIP

卜算子·咏梅 【陆 游】 驿外断桥边，寂寞开无主。已是 黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是 悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。 【毛泽东】 * 诗词的鉴赏 ——《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》课例探究 品读诗词与名家齐聚，共叙诗情，思绪万千。今天就让我们共同来品读几首诗词，感受作者的情怀。 学习目标： 2.初步鉴赏中国文学作品中的诗歌形象，感受诗歌意境。 3.体会作者诗歌中所表达的思想感情。 1.学习初中古诗词的基本常识。 按体裁分 词 长调（91字以上）、中调（59-90字）、 小令（58字以内） 曲 元曲包括散曲和杂剧 古诗词的分类：(按题材分) 借景抒情诗 咏史怀古诗 闺怨诗 羁旅行役诗 山水田园诗 托物言志诗 边塞征战诗 谈禅说理诗 赠友送别诗 闲适隐逸诗 诗词意象 人物形象 景物 形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西 借以表达主观感情的载体 事物形象(咏物诗) （偏重写景的诗歌） 咏物诗或杂诗中的物象 (自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象) 诗词意境 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》） 意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意境通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界，而意象只是构成意境的一些具体细小的景象。 关于意象与意境： 鉴赏诗词的思想感情 思想内容主要是指诗歌的立意。古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 * * 朗颂《沁园春 雪》， 说一说上片都写了哪些景物， 这些景物有哪些特点？ 长城茫茫图 黄河失滔图 山舞银蛇图 原驰蜡象图 雪后初晴图 此时，你脑海中再现了怎样的画面？ 说一说。 透过画面你有什么感受？ 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！ 下片： 评论了哪些历史人物？ 对他们的看法是什么？ 为什么选择这几位皇帝？ 结尾处抒发了作者怎样的壮志豪情？ 《沁园春 雪》创作背景 《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东于一场大雪之后登上海拔千米白雪覆盖的塬上，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。 * * 用你的理解再读《沁园春 雪》， 想想你为什么这样读？ 小结： 诗词鉴赏的思路。 小结：诗词鉴赏思路 六看 1.看意象 2.看意境 3.看情感 4.看题目5.看作者 6.看关键 看意象 意象 看意境 意境：空灵旷远 （清冷幽静） 看情感 4、看 题目 5、看 作 者 6、看 关 键 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 毛泽东喜欢雪,那漫天飞舞、让世界纯洁美好的雪.? 在杭州,这样的雪景并不常见.巧的是, 毛泽东1953年底第一次到杭州时, 这里竟飘下了一场几十年不遇的大雪.? 1961年11月,毛泽东又一次来到了杭州.? 虽然已是冬天,但南方的天气并不太寒冷. 不知为什么,诗人毛泽东又想起了雪, 也想起了雪中的梅花. 1961年12月，毛泽东读陆游咏梅词， 反其意而为之，写下了这首《卜算子 咏梅》? *