2015—2016学年第一学期新优质初中创建工程-南京教学研究室.PPT

2015—2016学年第一学期“新优质初中创建工程”语文学科 七（上）期末调研测试 分析报告 贯彻课程标准的精神 落实素养培育的要求 注重核心能力的锤炼 突出学习基础的夯实 关于举办南京市新优质初中语文课堂教学竞赛的通知 为加强我市新优质初中课堂教学研究和交流，提升新优质初中课堂教学水平，进一步推进新优质初中创建工作。根据既定教研行动计划，决定在本学期开展南京市新优质初中语文学科课堂教学竞赛。 * 1．给加点的字注音。（4分） 迸溅（ ▲ ） 气氛（ ▲ ） 忍俊不禁（ ▲ ） 头晕目眩（ ▲ ） 得分率：83.5 2．根据拼音写出汉字。（4分） 收liǎn ▲ bì ▲ 护 一yè孤舟 ▲ 一丝不ɡǒu ▲ 得分率：93.5 识字与写字 3. 请用正楷字或行楷字将“少年正是读书时”七个字写在下面田字格中。（4分） 得分率：87.7 4．下面两句诗所用的字体是（ ▲ ）（2分） 曲径通幽处，禅房花木深。 A．楷书 B．行书 C．草书 得分率：88.1 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 名句默写 5．用课文原句填空。（7分） (1)潮平两岸阔， ▲ 。 (2)问渠那得清如许？ ▲ 。 (3) ▲ ，似曾相识燕归来。 (4)枯藤老树昏鸦， ▲ ，古道西风瘦马。 (5)博学而笃志， ▲ ，仁在其中矣。 (6)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰： ▲ 也。 (7)“ ▲ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 得分率：86.4 语法知识 6．下面是几位同学关于课文语言学习的议论，分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．我喜欢《我的老师》里的这句话：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”“狡猾”这个词，形象地写出了“我”的调皮，机灵。 B．我更喜欢《济南的冬天》里的这句话：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”“秀气”原指清秀,这里生动地写出了济南小山的秀美,表达了作者怜爱之情。 C．我觉得修辞手法的运用能使语言更富表现力，比如《紫藤萝瀑布》中这句话：“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“挑逗”运用夸张手法，把紫藤萝花写得蛮横无赖。 D．我也喜欢用修辞，比如比喻就使语言更为生动形象，如《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句就生动形象地写出了花的色彩绚丽。得分率：86.4 C．我觉得修辞手法的运用能使语言更富表现力，比如《紫藤萝瀑布》中这句话：“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“挑逗”运用夸张手法，把紫藤萝花写得蛮横无赖。 D．我也喜欢用修辞，比如比喻就使语言更为生动形象，如《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句就生动形象地写出了花的色彩绚丽。得分率：90.7 语言运用 7．你的外地好友小明对你说：“最近，我在网上看到很多关于南京的负面报道，觉得你们南京市民素质比较低。”你看到下面的消息后，对小明说了几句话。（2分） 10月30日下午晚高峰时，在南京玄武湖隧道内，一名摩托车车主发生交通意外，身受重伤，隧道内顿时拥堵。120急救车担心无法通行救治伤员。然而意想不到的是，当急救车拉响警报后，隧道内的司机们纷纷往两边避让，有些没有条件避让的，也努力往边上靠，很快让出了一条绿色生命通道，使伤者得到了及时的救治。 你说：小明，我不同意你的观点，请你看看上面这个消息，它表现出南京司机 ①▲ 的品质，由此可见，南京市民 ②▲ 。 得分率：75.7 名著阅读 8．名著阅读。（4分） 乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 这则寓言的寓意是： ①▲ 。这则寓言选自《 ②▲ 》，我们所学的《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》也选自这部作品。这部作品大多借助 ③▲ （提示：历史故事/动物故事/神话故事，选择一个填空）给人启迪。 得分率：77 二、阅读（40分） （一）阅读《河中石兽》选段，完成9--12题。（13分）