关于在农村开展-社区教育的几点思考.pptVIP

关于社区教育发展中几个问题的思考 中国成人教育协会副会长 兼社区教育专业委员会理事长 陈乃林 向大家汇报四个问题： 一、社区教育发展的总体态势 二、正确认识社区教育 三、正确认识城乡社区教育不同特点 四、发展社区教育需把握的若干要点 一、社区教育发展的总体态势 一批地方党政领导高度重视社区教育，纳入本地社会经济及教育发展规划和计划，加强管理组织和教育网络建设； 现有国家级社区教育实验区114个和示范区34个，400个左右的省级社区教育实验区，基本覆盖了省市区的范围，成为全国发展社区教育先行的骨干力量； 全国形成了以京津沪等大城市为龙头，以沿海发达地区为主干，中西部地区有重点地发展，呈递度发展的总体格局； 社区教育正在从城市向发达地区的农村扩展，从东部地区向中西部地区延伸，发达地区的社区教育出现了城市引领、以城带乡、城乡联动、城乡一体的发展态势； 部分城市社区教育实验区，呈现了品质品位较高，特色优势突出，示范引领作用明显，引领着全国社区教育持续健康地发展提升 由于社会经济文化发展的不平衡，由于主观认识重视的不平衡，以及对工作主次轻重安排的不同，全国各地社区教育的发育程度和发展水平很不平衡，区域差距、城乡差距、工作差距还比较大，就总体而言，全国社区教育还处于实验阶段，发展还是一个长期的过程。 二、正确认识社区教育 （一）社区教育的产生 社区，是指在一定地域范围内居民生活的共同体。(社会是指人类交往关系的总称) 社区的基本要素： ⑴地域范围 ⑵社区人口 ⑶社区设施 ⑷社区管理体系 ⑸社区意识（归属感或认同感 社区教育产生的社会动因： 青少年校外教育的需要→教育改革和发展的必然走向：大教育 市场经济发展与体制改革的必然要求，从单位人走向社区人，人的主体性突显； 推进政治民主化、社区自治、居民参与的必然趋势 ； 全体居民对精神文化生活的迫切需求； 社区教育的发展过程和发展形态： 青少年的校外教育；单向 学校与社区的参与服务；双向 面向全体居民的终身教育学习活 动； 教育行政部门主管,开展社区教育 实验。 （二）社区教育 是 什么？ 从对象上看，社区教育的重点是 成人教育，但是社区教育≠成人教育 成人教育是社区教育的重点, 社区教育是成人教育的生长点，许多内容交叉重合；但是，社区教育不限于成人教育，也不等于成人教育 社区教育从对象分： 早期教育（0—3岁，3—6岁）； 青少年校外教育； 单位人回到社区的教育学习服务； 离开学校、单位的社区人教育； 老年人教育； 外来人员教育 从内涵上看，社区教育的重点是各类职业技能培训，但是社区教育≠职业教育 社区教育的内容包括： 民主法制教育； 思想道德教育 ； 科学文化教育； 职业技能教育； 健康教育; 闲暇教育； 其他类型教育 社区教育从范围上看，与学校教育、与企业教育有交叉，但是，社区教育≠学校教育，也不≠企业教育 青少年校外教育是社区教育的重要内容，但是青少年教育主要是学校教育的职责； 社区所属的企业培训可以纳入社区教育，但不是社区教育主体，跨地区的企业培训原则上不应纳入社区教育 社区教育，是在一定的地域范围内，面向社区全体居民，所开展的各类教育学习活动和过程的总称。(描述性定义) 但是，社区教育不等于社区内的教育。 社区教育的功能： 促进人的全面、终身、自由发展； 搭建学习平台、实现学有所教； 重在民生兼乐生、提高生活质量； 化解社会矛盾、维护社会稳定； 促进文明进步、推动社区建设； 推进教育公平、促进社会和谐 社区教育从功能上分： 生存型教育 发展型教育 完善型教育 社区教育的基本任务是： 职业技能教育培训； 青少年校外教育； 学习型组织创建； 社会文化生活教育 （三）社区教育的本质解读 1、从教育与社会的关系看，社区教育是教育社会化、社会教育化、教育