- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
过培优补差计划 2
培优补差计划
(2004—2005)学年
按照学校领导的安排,本学期我担任四年级(1)班的班主任,并任语文教学工作。为了使学生愉快地学习,牢固地掌握语文知识,不断进步,健康成长。特制定本班培优补差计划,具体内容简述如下:
一、对成绩优秀的学生,提出更高的学习要求。
成绩优秀的学生,如: 高沙尔、陈晓琳。要提高他们的自学目标和课外学习目标,并鼓励他们帮助、带动中等生共同进步,以培养他们团结协作的精神和能力。
二、对待成绩中等的学生,应采取鼓励的方法。
成绩中等的学生,要给以学习方法上的指导,鼓励他们向优等生看齐。如:陈普权、努尔斯路。激励他们努力学习,积极进取。平时,采用抓两头带中间的方法提高他们的学业成绩,使他们在各方面都能健康发展。
三、对待差下生。(阿尔达克、骆金)
首先找出原因。根据不同原因采取不同措施分别帮助每位差生。
其次,多于家长联系,让家长配合,齐抓共管。为差下生树立信心,使其感受到学校、办集体和家庭的温暖,从而提高其学习的自觉性和主动性。
第三,降低对差下生的学习要求,稍有进步便加以鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而树立他们的信心。
第四,对待差下生要多表扬,少批评。从而使差生对学习语文产生兴趣,激发他们的求知欲和上进心。
2005年2月2日
文档评论(0)