项目教学法在高职《多媒体技术》课程教学中的应用.docVIP

项目教学法在高职《多媒体技术》课程教学中的应用 　　摘要:为提高高职《多媒体技术》课程教学效果,该文提出了项目化教学方法。它以项目为明线,实现教学单元重组;以项目为载体,实现教学做一体化;以项目考核为重点,实现综合能力提升。实践证明,项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。 　　关键词:项目;项目化教学法;多媒体技术 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)35-10041-02 　　Project Approach in Vocational Multimedia Technology Course Teaching 　　XU Sai-hua 　　(College of Information Engineering, Jinhua College, Jinhua 321004, China) 　　Abstract: In order to improve teaching results in Vocational Multi-media Technology course,the author put forward project-oriented teaching methods,which is project-based and realizes the rearrangement of each teaching unit,and at the same time it emphasizes the project as a carrier to achieve the integration of teaching.This project is mainly focused on assessment to build the integrated capacity.It has been proved that the project-based teaching methods in actual teaching has achieved good teachingresults. 　　Key words: project; application of project teaching; multiMedia technology 　　《多媒体技术》课程是我院计算机应用技术专业必修课程之一,也是全院计算机类选修课程之一。它以计算机领域的各种媒体为研究对象,是一门理论与实践结合很强的课程。通过本课程的学习,将使学生了解多媒体技术的基本原理、应用现状及相关软件的使用方法、相关考试考证、熟悉多媒体技术在计算机领域中的应用,并能独立设计开发各类媒体主题作品,合作完成一个主题多媒体应用系统。但长期以来,该课程在教学过程中沿袭了传统的按知识点方式组织课程内容,教学方法主要采用传统的课堂讲授与上机实验,这种以知识为本位的课程安排不利于学生职业能力的培养。针对这种情况,我院课程组教师进行了教学改革,分别从教学内容选取、教学方法与考核方式等方面进行了改革,在实际教学中收到了良好的教学效果。 　　1 项目教学法介绍 　　项目教学法是在实施一体化教学过程中借鉴和探索出的课堂教学方法,主张在教学中把实际生产中的一些相应技术项目引入到课堂教学中,通过对项目的讲解、分析与制作来完成对相关理论知识和技能训练的内容。项目教学法的思路是先用后懂,边用边学,旨在引导学生先感兴趣后主动学习,先发现问题后解决问题。按照教学大纲,除学习教材之外,还引导和训练学生主动查找和运用其它资料,通过学习一门课程,引导学生综合运用其它课程的知识和技能。最终教会学生自己查阅资料、自己分析问题、解决问题,不仅注重操作技能训练,更重要的是切实提高学生的心智技能。 　　2 项目化教学实施 　　2.1 以项目为明线,实现教学单元重组 　　项目设计以项目为明线,以知识为暗线,以能力为主线。课程以“项目”为单元,不论项目的典型性如何,它都是具有特殊性的个案,如何从特殊的“项目”个案中获得普遍性的规律,需要在设计项目时充分考虑知识的分配,以保证学生的岗位适应性。我院根据的多媒体制作员技能为标准,选择了主题电子台历、Flash MV、多媒体娱乐平台三个项目(项目表如图1)。项目从简单到复杂、单一到综合,充分考虑了学生的学习规律。在项目下设置了若干个工作任务,每个工作任务都有明确的工作目标。 　　改革前,《多媒体技术》课程的教学内容主要采用按知识点进行组织,由多媒体概述、多媒体计算机系统、文本、数字图像、数字声音、动画、数字视频、多媒体应用系统设计与开发、多媒体网络课程9个教学单元组成,在内容上强调的是概念和理论,而应用性较强教学单元极少,在内容框架构建上强调知识的完整性和逻辑性,知识点与知识点直接