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项目教学法在高职信息技术教学中的应用 　　摘要：项目教学是以建构主义教学思想为理论基础，应用“任务驱动”法、发现法、研究法等教学方法，以学生设计、完成、完善作品（单元项目）为主线，以培养学生实践应用能力、创新能力以及协作精神为目标的一种教学方式。目前高等职业学校的信息技术课教学存在“为考而学”、“学用分离”倾向。文章主要介绍了用项目教学法使学生增强信息意识、提高信息素质，达到学以致用，形成职业能力。 　　关键词：项目教学；任务驱动；高职信息技术；信息素质 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)29-0509-02 　　Application of Item Teaching Method in Higher Vocational Information Technology Teaching 　　YI Xiao-yun 　　(Computer Department of Nanjing Health School,Nanjing 210038,China) 　　Abstract: Item teaching that is the theoretical basis for construction teaching thinking, application for “mission-driven” method, discovery method, research and other teaching methods, main line for studentsdesigning, completing and perfecting works (unit project) isa teaching mode for training students’ practice capabilities, innovation ability and collaborative spirit. At present the teaching information technology of higher vocational schools has a tendency of learning for test, Separation of study and application. This paper describes to use item teaching method to instruct students with enhanced information, and enhance the quality of information, to apply what they have learned and form professional capacity. 　　Key words: item teaching; mission-driven; higher vocational information technology; the quality of information 　　 　　1 引言 　　 　　高等职业学校的信息技术教育到底应该如何开展? 目前的信息技术课教学存在“为考而学”、“学用分离”倾向。不少教师过于注重让学生牢记所谓的基础知识，反复演练软件的使用方法，追求能够顺利通过考试的短期效应。这样的教学势必导致学生逐渐失去对信息技术的兴趣，使学生不能主动地运用信息技术进行工作和学习。为此，教师要想方设法多为学生创设学以致用的环境，使学生形成一种对知识能够主动探求、发现和体验，学会对信息获取、分析、判断和选择，并注重实际问题解决的学习方式。这对于调动学生的积极性、主动性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学习潜力具有重大意义。增强信息意识、提高信息素质的有效途径是让学生学以致用，使学生在不断的“学习― 应用― 提高”的过程中体验到强烈的成就感，切实体会到现代信息技术的巨大魅力。项目教学法是以任务为中心，以教师为主导，以学生为主体，培养学生综合素质，形成职业能力，确保职校毕业生按市场岗位需求零距离就业的有效途径。现结合多年教学的经验谈谈自己的看法。 　　 　　2 项目教学法含义 　　 　　所谓“项目教学”就是以建构主义教学思想为理论基础，应用“任务驱动”法、发现法、研究法等教学方法，以培养学生实践应用能力、创新能力以及协作精神为目标的一种教学方式。在项目教学中, 学习过程成为一个人人参与的创造实践活动， 注重的不是最终的结果， 而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，设计、完成、完善一系列典型的可操作的“任务”，在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣， 培养分析