六年级科学上学期第一单元导学案.doc

六年级上学期科学导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 我们的生长发育 课型 观察课 主备人 云娟 审核人 张文佳 复备人 本周行为 训练重点 班级 小组 姓名 学习 目标 我通过对数据的比较分析，认识我们的身体发育特点，知道人的一生生长的大致过程。 我通过对比，认识到生物的许多特性是遗传的，知道遗传和变异是生物的特性之一。 我能够利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据了！ 重、难点预测 利用简单表格、图形、统计等多种方法整理、分析数据，以此理解生物遗传和变异。 课前准备 “身体生长记录卡”、 皮尺、体重秤等测量工具、有关遗传和变异的资料。 学习过程 教师“复备”栏或 学生笔记栏 一、谜语导学我知道： “早晨四条腿，中午两条腿，黄昏三条腿 4、看图解决问题，我最棒！ 人的一生会经历 → → → → 的阶段，我们现在正处在 阶段。 5、把自己的照片与爸爸妈妈的照片相比较，会有什么发现呢？ （1）想一想：要从哪些方面对比？ （2）记一记：从对比中有什么发现？ 。 （3）我用对比照片的方法观察动物母子和植物，发现动、植物也存在 现象。 6、最后我们会和父母长成一模一样的吗？ 不会，因为 。 三、互学探究大收获： 1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的，组内解决。 2、组内不能解决的问题用粉笔写到小黑板上。 3、交流课前收集的生物遗传与变异的资料。 四、评学提升秀展示： 1、我能将我们身体生长的数据进行整理分析，并用黑板展示出来。 2、我能用文字、照片或表格等多种形式为大家解释什么是遗传现象？什么是变异现象？ 3、我知道了原来 与 是生物的特性之一。 课外研究：我和我的家人（选做） 我想为我和我的（父母、兄弟、姐妹）收集有关遗传与变异的知识，把它做一份有关我和我的家人遗传与变异的科学趣味电子相册。 小提示： 在测量时要注意方法：测量身高、坐高、臂长时身体要直；测量头围时，应该测量额头周围；测量体重时，身上最好没有其他物品，这样才能得到最准确的数据哦！ 展示要求： 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 展板书，字体端正，行款整齐。 展时效，5分钟时间不超时。 这节课，对自己的表现还满意的话，就领一个大拇指，自我鼓励一下吧！ 六年级上学期科学导学案 学校：