2018冀教版语文七年级下册第13课《蟋蟀》课件2.ppt

高效上好每节课 快乐上好每天学 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 返回 学习目标 1．掌握生字词的音形义，理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。 2．仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文的理解。 3．把握作者的情感脉络，了解作者喜爱蟋蟀的思想感情。 让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的维吾尔”。著有《昆虫记》10卷。 作者简介 整体感知 字词积累 歇足（ ） 筑巢( ) 颚钳( ) 鞘翅（ ） 棕色（ ） 啮合（ ） 蝉 ( ) 莴苣( ) 螽斯（ ） 皱襞（ ） 沙砾（ ） zōng cháo è qián qiào niè xiē wō jù chán zhōng bì lì 居无定所 ： 抑扬顿挫： 歇足： 万象更新： 应和： 没有固定的居住地方。 高低起伏、和谐悦耳。 歇脚，休息。 宇宙中的一切事物或景象旧的去了，新的来了。 （声音、语言、行动等）相呼应。 速读课文，理清课文思路。 理清思路 蟋蟀 筑巢 歌唱 概括全部工艺 干活先快后慢 不停修整扩建 歌唱家之首 乐器原理 抑扬顿挫 吃苦耐劳 第一部分（1-5），说明了蟋蟀的筑巢过程及其生理特征，赞扬了它吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 第二部分（6），写蟋蟀“歌唱”，说明它是“歌唱家之首”，以“歌手之多”和“歌声不断”夺冠。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 自主探究 返回 1.文中使用了哪些说明方法？请举例说明。 2.本文是按什么顺序来说明蟋蟀筑巢的全过程的？ 合作探究 1．作者如何评价蟋蟀的歌唱？ 研读课文 明确：作者对蟋蟀的歌唱给予了极高的评价，认为蟋蟀是万物复苏时唱得最美妙、最动听的生灵，这是一种由衷的赞叹。 2.作者是从哪几个方面来介绍蟋蟀的鞘翅的？ 明确：作者从位置、结构和颜色等几个方面详细介绍了蟋蟀的鞘翅，并用一个比喻句“形同阿拉伯纹似的天书”，形象地勾画出了鞘翅的特点。 3.文本在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？ 明确：作者采用由现象到本质，逐步推出或引出所讲事理或所介绍的事物的顺序，即逻辑顺序来进行说明。 4.文章为什么没有介绍蟋蟀好斗的习性？ 明确：文章说明了蟋蟀的筑巢和歌唱，说明了蟋蟀唱歌的原理。这是作者基于从人的性格和人类生活的角度去了解蟋蟀的，作者不可能在一篇文章中把蟋蟀所有的特点都介绍清楚，而只能根据写作的目的，决定取舍，写出蟋蟀主要的习性。 5.作者为什么能把蟋蟀写得如此的可爱？ 明确：作者对生命充满了关爱之情和赞美之情。他以人文的关怀去观察和感受蟋蟀，字里行间洋溢着对蟋蟀的赞美，通过介绍筑巢和歌唱，赞美蟋蟀一生勤劳的精神。 品味语言 1.蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大砂砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在磴踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。 赏析：由“蟋蟀……斜面”可见蟋蟀筑巢的工序很简单。恰当地使用了动词“挖掘”“挖掉”“磴踢”等，准确地写出了蟋蟀筑巢做窝的过程。 2.它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。 赏析：前面作者运用作比较的说明方法，将蟋蟀的歌声与百灵鸟的叫声进行比较，表现出了对蟋蟀歌声的赞美、喜爱之情。 3.弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互相啮合，使四个扬琴同时振动，下方的两个扬琴靠直接摩擦发音，上方的两个扬琴靠直接摩擦发音，上方的两个则由摩擦工具振动发声。？ 赏析：这个句子重点说明蟋蟀的这个“乐器”是如何发出声音的。运用打比方、列数字、作比较的说明方法，生动形象地说明“乐器”演奏的原理。 返回 课文小结 作者详细记录了蟋蟀从当年八月末至第二年春天筑巢、“歌唱”的过程，并从解剖家的角度细致地说明了蟋蟀“歌唱”的生理原因，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 退出 布置作业 1．登录优教通，完成本课基础练习。 2．选择你喜欢的一种动物，写一篇500字左右的文章。 * 识记生字词 * 分成三部分并概括大意 *