小学三年级上册语文教案全册.doc

第1节 总序第1节 课 题 1、早晨真好 备课时间 　 月 　 日 执行时间 　月 　日 教学目的 与要求 1、初读课文，识记生字。2、指导学生理解诗歌内容，感受大自然的美丽，体验积极向上的情感。3、指导学生正确流利、有感情地朗读诗歌。体会语言的美感。4、会仿照例句写句子。 重点难点 学会本课生字，掌握词语 教具准备 课件 教 学 程 序 个人随笔 一、出示多媒体课件 看图导入。 1、大家看， 这是在哪儿？图中有谁？在干什么？这是什么时间？ 2、请学生完整地叙述图意。 3、课文是怎样描述的？ 板书课题：1、 早晨真好 二、初读课文。 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声读课文，把句子读通顺。 2、指名分小节读课文，读后评议。 三、学习课文 1、教学第1节 自由读，说说这小节告诉了我们什么？ （早晨真好 ） 2、学习第2小节 ⑴讨论：从哪里可以看出早晨真好？ ⑵树林、小溪、花朵、小鸟是那么的可爱，告诉老师你们喜欢它们吗？大家都喜欢它，那该怎么读出这种语气呢？谁愿意来 试试。 ⑶他读得怎么样？大家想不想看看它们可爱的样子？请看前面（课件出示）它们的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿欢笑。你也用“一会儿……一会儿……”说一句话好吗？先说给你的同桌听听。 ⑷指导朗读。 3、自由读诗第3、4、5小节/ ⑴自由读，说说通过朗读知道了什么？ ⑵质疑问难。 ①什么是“一同”？ ②它们在忙些什么？ ③小声读第5小节，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。 ④文中的小孩们在早晨快乐地生活和学习你有什么感受，你想说点什么？ 四、总结。 五、朗读课文。背诵课文。 板书 设 计 　　 五、注意结构，整体把握。 六、学习第1自然段。 1、生自由朗读课文，说说你知道了什么？ 2、全班交流。 重点指导学生理解：爱满天下。 交流悼念的有关陶行知的资料，了解陶行知。 学生谈到“陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。”这句话时，训练学生用“不……也不……”说句子。 3、指导朗读第1自然段。 七、指导学生书写生字。 板书 设 计 　 学生谈到既聪明又大胆的学生时，引导学生用既……又……说句子。 3、从哪些语句可以看出陶校长这个办法好？ （边讨论边指导读相关的句子） 课件出示句子：两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头就走开了。 理解词语：不甘示弱 自由读读句子，说说你体会到什么？ 指导朗读这句话。 为什么两首小诗让孩子们终生难忘？ 朗读全文。 三、拓展训练 1、同学们，你们是怎样和同学相处的？ 2、试着联系学校生活自编小诗。 板书 设 计 　nán miǎn dǎ mà làng song zhù shì （ ） （ ） （ ） （ ） jì rán cōng míng bù gān shì ruò （ ） （ ） （ ） bú dòng shēng sè （ ） 二、比一比，再组词。 斥（ ） 情（ ） 诗（ ） 偶（ ） 诉（ ） 晴（ ） 持（ ） 遇（ ） 三、写出下列词语的反义词。 争执（ ） 训斥（ ） 偶尔（ ） 赞赏（ ） 注视（ ） 立即（ ） 四、我能行，读一读，用带横线的词语造句。 1、校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。 2、一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！” 五、 我会根据课文内容填空。 1、因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家，所以：（ ） 2、碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。“这样的事”指的是（ ），“好办法”是指（ ） 3、从这以后，同学们偶尔有谁要发火了，旁边立即就会（ ）让他们消消气（ ）。 板书 设 计 　 墙角 批语 肩膀 弄好 提笔 揩掉 羡慕 湿润 笑眯眯 三、指导学生书写生字。 1、读生字，同学间互相交流记字方法。 2、分析字形，讨论书写规律。