机电控制与可程序控制器技术.doc

《机电控制与可编程序控制器技术》课程设计实施细则 一、课程设计的目的 课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。 通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的设置应使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后毕业设计做必要的准备。 通过本课程的学习使学生掌握可编程控制器的工作原理及基本构成，掌握可编程控制器的应用范围与应用环境等。着重培养学生设计、安装、调试、运营、管理以可编程控制器为核心的自动控制系统的能力。要求学生能够运用可编程控制器改造继电控制系统，提高生产设备可靠性和生产效率的能力。同时培养学生运用以可编程控制器为核心的自动控制系统的技术标准、技术规范、技术手册等技术资料的能力。课程设计的内容和要求 流程图功能说明： （1）根据生产的工艺过程分析控制要求。如需要完成的动作（动作顺序、动作条件及必须的保护和联锁等）、操作方式（手动、自动；连续、单周期及单步等）。 （2）根据控制要求确定所需的用户输入、输出设备。拒此确定PLC的I/O点数。 （3）选择PLC。 （4）分配PLC的I/O点，设计I/O电气接口连接图（这一步也可结合第2步进行）。 （5）进行PLC程序设计，同时可进行控制台（柜）的设计和现场施工。 在设计传统继电器控制系统时，必须在控制线路（接线程序）设计完成后，才能进行控制台（柜）设计和现场施工。可见，采用PLC控制，可以使整个工程的周期缩短。 PLC程序设计的步骤 （1）对于较复杂的控制系统，需绘制系统流程图，用以清楚的表明动作的顺序和条件。对于简单的控制系统，也可省去这一步。 （2）设计梯形图。这是程序设计的关键一步，也是比较困难的一步。要设计好梯形图，首先要十分熟悉控制要求，同时还要有一定的电气设计的实践经验。 （3）根据梯形图编制程序清单。 （4）用编程器将程序键入到PLC的用户存储器中，并检查键入的程序是否正确。 （5）对程序进行调试和修改，直到满足要求为止。 （6）待控制台（柜）及现场施工完成后，就可以进行联机调试。如不满足要求，再回去修改程序或检查接线，直到满足为止。 （7）编制技术文件。 （8）交付使用。 （四）本课程设计的要求 课程设计的计算说明书不低于3000字。 要求计算说明书计算准确、文字通顺、书写工整。 要求正确清晰，符合有关规定。时间、地点安排，周，地点安排在校内组织形式 课程设计由负责实施，上学期结束前，按教学计划要求，提出课程设计计划，按时实施。 教师资格：教师课程设计应有指导教师，指导教师原则上应由具有中级以上职称的教师或技术人员担任，一般由专业课教师担任。 指导教师职责：指导教师负责学生的分组与课题选题，如学生数量较少，也可以根据实际情况由该课程任课教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生课程设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。 七、成绩评定 附件4：《机电控制与可编程序控制器技术课程设计》说明书内容 附件1 机械设计制造及其自动化专业课程设计任务书 编号： 课程名称：机电控制与可编程序控制器技术 办学单位： 设计题目 学生姓名 课程设计目的与要求： 目的 指导教师签字 办学单位意见 教学班负责人签字、分校盖章____________ 年 月 日 附件2 西安广播电视大学 机械设计制造及其自动化专业（本科） 《机电控制与可编程序控制器技术》课程设计 题 目 姓 名 学号 指导教师 办学单位 日 期 年 月 附件3 课程设计推荐题目 1、气动机械手操作控制装置 2、十字路口交通信号灯PLC控制系统设计与调