第一章：心理与教师教育.ppt

新闻背景：SARS疫苗Ⅰ期临床研究与双盲试验 　 采用随机双盲的实验设计，受试者共３６人，为２１岁至４０岁健康成人，男女各半，免疫接种１６个单位剂量疫苗、３２个单位剂量疫苗及安慰剂受试者均为１２人。 　　这次试验实行自愿报名、知情同意、遵从入选和排除标准进行志愿者筛选，每个志愿者接种后做２小时短暂留院观察后离院，随后定期接受随访和相关血、尿、胸片及血清抗体检查。 　　此次临床研究设立了独立的委员会对整个试验及规范化操作进行监督检查，以保证试验的安全进行和数据的科学可靠。此临床方案经过了世界卫生组织专家及我国有关部门、专家审核。 　 新闻背景：SARS疫苗Ⅰ期临床研究与双盲试验 　 新华网北京１２月５日电记者５日从ＳＡＲＳ病毒灭活疫苗研制项目课题组了解到，受试者和参加临床试验或临床评价的研究人员或疫苗研制方的工作人员均不知道也不能识别受试者接受了何种注射(疫苗或安慰剂)称为双盲试验。 双盲试验的前提是，疫苗研制者提供外观完全无区别的Ａ与Ｂ两种“疫苗”，医护人员和受试者均不知Ａ与Ｂ哪个是试验疫苗或安慰剂（安慰剂不含ＳＡＲＳ病毒灭活疫苗的有效成分）。 　 新闻背景：SARS疫苗Ⅰ期临床研究与双盲试验 在试验实施过程中一直保持盲态。只有在试验结束、完成数据清理、数据已达到可以接受水平，可由指定人员揭盲，打开密封的设盲信封，从而知道哪个受试者接种的是试验疫苗，哪个受试者接种的是安慰剂。 ????采用双盲技术是为了防止由于对治疗的了解而引起的有意识和无意识的在实施和评价临床试验中的偏差。 　 三、心理学研究的具体方法 （三）调查法 1.特点：以问问题的形式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。 2.书面调查（问卷法）：研究者根据课题要求，设计出问题表格让被调查者自行填写用来收集资料的一种方法。设计要点：目的、对象、使用与处理。 3.口头调查（晤谈法）：研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，以问与答的方式收集资料的一种方法。使用要点：创造气氛、做好准备、谈话标准、记录指标一致。 第一章 心理学与教师教育第二节 心理学研究的基本程序与方法 晤谈法的优缺点与缺点 优点：（1）可直接向被调查者解释晤谈目的，提高回答问题的准备程度；（2）可控制晤谈进程以减少遗漏；（3）可以不同方式考察被调查者回答问题的真实性；（4）可根据被试反应提出临时应变问题，以获得额外有价值的资料。 缺点：（1）晤谈对象有限，收集资料太费时；（2）研究者需掌握一定的晤谈技巧；（3）研究者言语不当，可导致被调查者拒答或谎答；（4）研究者行为对被调查者造成暗示或影响。 第一章 心理学与教师教育第二节 心理学研究的基本程序与方法 三、心理学研究的具体方法 （四）测验法 用标准化的量表来测量被试者的智力、性格、态度、兴趣以及其它个性特征方法。 1.分类：（1）个别与团体测验；（2）智力、特殊能力、人格测验。 2.注意事项：测量工具的标准化与适合性；（2）测验者的基本条件；（3）严格记分与处理；（4）测验分数的解释应有一定依据。 3.观察法、调查法、测验法都属于心理学研究的相关法，即可以发现变量间的相关程度，但必须借助实验法才能确定变量间的因果关系。 第一章 心理学与教师教育第二节 心理学研究的基本程序与方法 三、心理学研究的具体方法 （五）个案研究法 指以个人或团体为研究对象，在广泛收集研究对象的家庭、社会背景、个人经历、健康状况等方面资料基础上，研究个体或团体的心理活动规律或过程。 （六）自我观察法（内省法）—出声思维法 要求被试报告其直接感受到的经验或心理过程，但人对自己某种心理活动的回忆往往不那么准确，且有时也很难用确切的言语表达出来，特别是其他人无法客观的加以验证。因此自我观察法仅是心理学研究的一种辅助性方法，科学研究不能仅靠自我观察法下结论，必须与其它客观方法并用。 第一章 心理学与教师教育第二节 心理学研究的基本程序与方法 一、心理学与教师的教育理念 教师的教育理念：是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念，它直接支配和调节教师的教育教学活动。 二、心理学在教师教育中的作用 （一）为促进有效教学服务 首先，在教育理念上考虑到所有学生获得自己的成功；其次，激发学生学习动机；再次，有效管理课堂；最后，对学生学习结果进行合理评估。 （二）为培养学生良好的道德品质和健全的人格服务 （三）为增进师生的心理健康服务 第一章 心理学与教师教育第三节 心理学与教师教育 三、优秀教师的特点 (一)具有丰富的组织化的专门知识:(1)学科内容;(2)教育教学;(3)教材教法;(4)教学背景知识。 (二)高效率地解决教育教学中的问题:(1)熟练