204自由落体.docVIP

恒杰双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿 高一年级 班 姓名 日期 2010-11-4 编号 204 审核人 勒伟平 课题: 自 由 落 体 课型设置：自研·互动20分钟+展示20分钟 一、学习目标1.知道自由落体的条件 2.掌握自由落体的特点和运动规律 3.会运用推论Δs= aT2解决问题。 二、定向导学●互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 课堂笔记、规律总结 模块一：认真阅读课本P43和P44页内容，什么是自由落体运动？ 甲：自由落体就是物体只在_______作用下从静止开始运动。 乙：自由落体是加速度_______且初速度为_____的直线运动。 丙：自由落体所有物体下落都一样快，与质量无关。 理解我们学习的匀加速过程中位移公式和速度公式每个字母的含义： s总= v0t+__________; vt= v0+at; 一共有几个字母?分别代表什么意思？ 在自由落体中，我们用h表示下落的高度，加速度是一个恒定的值，我们用g表示加速度，g=________,且初速度为0，那么上面的公式就可以改写为： h=1/2( gt2); vt=_______. （12min） 模块二：这一节我们要学习自由落体的另外一个推论，还记得我做过的打点计时器的实验吗？ 我们用 s1、s2、 ….. sn，表示物体没两个点之间的距离。如图所示。 · · · · O A B C s1 s2 s3 每两点之间的时间T=______s;物体从o点静止开始出发。 s1=____________; s2= (v0+aT) T+1/2( at2); 那么s2-s1=aT2 思考s3-s2，以及所有相邻两个位移的差值有什么共同点呢？（用Δs表示相邻位移的差值） Δs=__________ （18min） 群学：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮组解决组内疑难。（5min） 预习议题：根据板块学习的知识和内容，独立完成议题的预习，并完成初步的展示预案。 （5min） 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划（5min） 议题1：一位观察者观察跳水运动员从悬崖上跳水， 测出碰到水面前在空中下落了3秒钟，如果不考虑 空气阻力，悬崖的高度是多少？但是实际上空气是 有阻力的，那计算出的高度比实际告诉大些还是 小一点？（g=10m/s2） 议题2：参照课本 P45做一做的方法，两为学生做 了如下测试，其中一位同学刚开始手放在尺子 20 cm的位置，另一位同学放开尺子后，这位同学 在尺子0.4cm的位置捏住了尺子,那么这位同学的反 应时间是多少？（g=9.8m/s2） 议题3：某学生做实验纸带上的点的位置如下： OA=6cm OB=13cm OC=21cm OD=30cm OE=_____cm OF=51cm 其中E点有点模糊，你能帮他清楚的确定E点的 位置吗？ 议题4：一物体从某一高度H自由下落,物体第1秒 内的位移是多少，第2、3秒内的位移是多少米？ 三、训练课 当堂反馈：同步作业本节内容 第1题、第3题、第7题 日日清：1.1991年5月11日《北京晚报》报道了一位青年奋勇接住一个从15楼窗口跌出的孩子的动人事迹，设每层楼高是2.8米，这位青年从他所在的地方冲到一楼下需要的时间是1.3秒，请估计一下，他要接住孩子允许他最多有多长的反应时间？(g取10m/s2) 2.小球从空中自由下落，与水平地面相碰后弹到空中某一高度，其速度随时间变化的关系如图所示（g=10m/s2） 判断下列书法是否正确，如不正确，请你改正。 V/m/s 下落的最大速度为5 m/s； 5 第一次反弹的初