小学语文教师培训课件：三年级语文下册教材解析.ppt

一、了解教材的基本结构 以专题组织单元 : 1.感受大自然的美好； 2.爱护周围环境； 3.怎样看问题、怎样想问题； 4.丰富多彩的儿童生活； 5.可贵的亲情、友情； 6.神奇的科技世界； 7.国际理解和友好； 8.神话故事、传说。 导语 单元 课文 口语交际 习 作 语文园地 我的发现 日积月累 宽 带 网 一、六单元 机动栏目 趣味语文 二、五单元 展 示 台 三、八单元 成语故事 四、七单元 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字，200个；生字表(二)，要求会写的字，300个；词语表。 二、关注学习目标的细微变化 第2条 三上 累计认识2000个字，会写1300个字； 三下 累计认识2200个字，会写1600个字。 第3条 三上 会使用字典，学习使用词典；三下 会使用字典、词典。 第5条 三上 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问； 三下 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 第7条 三上 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情； 三下 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 第8条 三上 开始学习略读，粗知文章大意； 三下 继续学习略读，粗知文章大意。 第10条 三上 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料； 三下 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 第11条 三上 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想像； 三下 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。 第12条 三上 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到 清楚明白，能说出自己的感受和想法； 三下 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。 三、谈谈教学中应注意的问题（一）关于识字、写字 ▲ 课程标准：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 ▲ 学习目标：“认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。”“会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。” ▲ 教学策略： 1. 鼓励自主识字 ◎ 两项指导 ◎ 一项提高 ◎ 一项迁移 ◎ 允许差异 3.加强写字指导 （二）关于阅读教学 ▲ 课程标准：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 ▲ 学习目标：第4、5、6、7、8、9、10条 ▲ 教材编排特点： 1．课文大量更新，精心安排精读和略读两种课文类型。 2．教材具有很强的整合性。 （1）精心设计导语，强化导学功能。 “当你得到父母疼爱的时候，你能