《什么是面积》说课配套PPT.pptVIP

《什么是面积》说课 说教材 第一册——《认识物体》 第二册——《有趣的图形》 第四册——《认识图形》 第五册——《周长》 第六册——《面积》 ☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉ 知识与技能： 1、结合实际例子，让学生体会并认识什么是面积； 2、通过亲自实践比较面积的大小，让学生感受比较方法的多样性； 过程与方法： 让学生自己动手操作，学会用方格纸来测量一些规则图形的面积。 情感态度与价值观： 通过学生结合实际实例来感悟数学在生活中的运用，在结合在课堂中的动手操作，感受问题解决方法的多样性，感受数学独特的美。 ☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉ 重点：对于面积的含义的准确认识。 难点：学会比较物体表面和平面图形的面积大小。 * * 说教材 说学生 说教学目标 说教学重、难点 说教法和学法 说教学过程 感知面积的含义 体验比较面积大小的多样性 体验到面积相同的图形，形状是可以不相同的 说学生 说教学目标 说教学重、难点 说教法和学法 教授法 学习法 比较法 动手操作 自主探索 说教学过程——情景引入 说画法 设计意图：以美好的春天吸引学生注意力。通过看似随意，实为有意的方法培养学生良好的学习习惯，并自然而然的引出新课。并通过画叶子和涂叶子两个活动，让学生亲身感受周长与面积的不同，从而初步辨析两个概念。 说一说：生活中见过哪些面？ 摸一摸：铅笔盒的面、数学书的面、桌子的面…… 比一比：物体面的大小 设计意图：通过这些果冻发现物体表面是有大小的，而这些面的大小就叫做面积。 板书：物体的表面大小就是它们的面积。 出示图形（涂面积） ① ② ③ ④ 设计意图：感悟封闭图形。 板书：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 说教学过程——升华主题 B A A B C 设计意图：通过探索、交流、比较、评价等方法，比较面积的大小。让学生能够从中学到估测的方法。体现了以学生为主题，同时为学生搭建了展示个性的舞台，让他们在交流中彼此借鉴，取长补短 板书：方法——剪拼法、贴硬币、、画格子、数格子…… 说教学过程——拓展练习、巩固新知 下面方格中哪个图形的面积大？ 设计意图：利用上面的情境面向全体学生进行使用数格子的练习，使学生掌握方法。 说教学过程——深化练习、灵活方法 设计意图：数学来源于生活，抓住学生渴望自主探究的特点，在深化练习中既检验了学生是否能用所学的知识评价面积，又将学生的思维方式向高层次提升。 淘气也用一堆小正方形摆出了两个图形。观察这两个图形，你发现了什么？ 设计意图：面积相等，形状不同，周长不同。 *