(包头专版)2014中考复习方案专题课件 第16单元综合问题.ppt

* * * * * * * * * * 包 考 探 究 第2节┃包考探究 类型一、点动型问题 图16－2－1 包考探究 第2节┃包考探究 (1)当t＝3秒时，直接写出点N的坐标，并求出经过点O、A、N三点的抛物线的解析式； (2)在此运动的过程中，△MNA的面积是否存在最大值？若存在，请求出最大值；若不存在，请说明理由； (3)当t为何值时，△MNA是一个等腰三角形？ 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 例2． [2012?宜宾] 如图16－2－2，在△ABC中，已知AB＝AC＝5，BC＝6，且△ABC≌△DEF，将△DEF与△ABC重合在一起，△ABC不动，△DEF运动，并满足：点E在边BC上沿B到C的方向运动，且DE始终经过点A，EF与AC交于M点． (1)求证：△ABE∽△ECM； (2)探究：在△DEF运动的过程中，重叠部 分能否构成等腰三角形？若能，求出BE的 长；若不能，请说明理由； (3)当线段AM最短时，求重叠部分的面积． 类型二、面动型问题 图16－2－2 包考探究 第2节┃包考探究 解 析　　(1)证明：∵△ABC≌△DEF， ∴∠DEF＝∠B. ∵∠AEC＝∠B＋∠BAE＝∠DEF＋∠MEC， ∴∠MEC＝∠EAB. ∵AB＝AC， ∴∠B＝∠C， ∴△ABE∽△ECM. (2)能，BE＝1或116. ∵∠AEF＝∠B＝∠C， 且∠AME∠C， ∴∠AME∠AEF， ∴AE≠AM. 包考探究 第2节┃包考探究 解 析　　当AE＝EM时，△ABE≌△ECM， ∴CE＝AB＝5，BE＝BC－EC＝1. 当AM＝EM时， ∠MAE＝∠MEA.又∵∠BAE＝∠CEM， ∴∠MAE＋∠BAE＝∠MEA＋∠CEM， 即∠CAB＝∠CEA. 又∵∠C＝∠C， ∴△CAE∽△CBA， 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 解 析 包考探究 第2节┃包考探究 方法点析　　动态问题中往往按图形运动的先后顺序去观察和分析运动过程中产生的各种图形情况，以便解题时做到不重不漏．面动型问题运动的图形主要有三角形、四边形等几何图形． 包考探究 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第1节　开放探究题 第2节　动态型问题 第1节　开放探究题 包 考 探 究 包 考 探 究 开放探究型问题是相对于有明确条件和结论的封闭式问题而言的，它的特点是条件或结论的不确定性，不唯一性．解此类题没有固定的方法，学生需要通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需求的条件、结论或方法，此类题往往作为中考试卷中的压轴题出现． 开放探究题常见的类型有(1)条件开放型：结论明确但问题的条件不完备或满足结论的条件不唯一；(2)结论开放型：在给定的条件下，无明确结论或结论不唯一；(3)存在性问题：即条件或结论都不固定，仅提供一种问题情境，需要补充条件，设计结论；(4)综合开放型：条件、结论、策略中至少有两项是开放的． 在解开放探究题时，常通过确定结论或补全条件，将开放型问题转化为封闭型问题． 包考探究 包 考 探 究 第1节┃包考探究 例1．已知命题：如图16－1－1，点A、D、B、E在同一条直线上，且AD＝BE，∠A＝∠FDE，则△ABC≌△DEF.判断这个命题是真命题还是假命题．如果是真命题，请给出证明；如果是假命题，请添加一个适当条件使它成为真命题，并加以证明． 类型一、条件开放型问题 图16－1－1 包考探究 第1节┃包考探究 解 析　　在△ABC和△DEF中，由AD＝BE易知AB＝DE.又∠A＝∠FDE，根据全等三角形的判定方法，可增加一个边或角的条件使△ABC≌△DEF，但要注意用边角边公理时其角必须是相等的两组对应边的夹角． 包考探究 第1节┃包考探究 解 析 包考探究 第1节┃包考探究 解 析 包考探究 第1节┃包考探究 解 析 包考探究 第1节┃包考探究 方法点析　　解条件开放型问题的一般思路：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向追索，逐步探寻，是一种分析型思维方式．它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追索，多途寻因． 包考探究 第1节┃包考探究 例2．如图16－1－2，在平面直角坐标系中，点A坐标为(0，1)，点B坐标为(4，1)，点C坐标为(5，3)，若△ABC与△ABD全等，那么点D的坐标可以是______________________________；若以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，那么点D的坐标可以是_