人教版 初中物理 八年级上册 第一章 第一节 声音的产生与传播(共32张PPT).ppt

思考： 我们对着远处的高墙或山崖大声的喊话，你认为可能会听到几次声音，为什么？ 回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。 例1 .把恰好在海面上的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。 已知：v ＝1500m/s ＝1.25s 求：s ． 解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s ＝1875m 答：海的深度是1875m。 例2.试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？ 声源 例3： 汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ） 解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m 汽车到高山的距离BC＝ ＝650m 答：听到回声时，汽车距高山650m。 例2：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 2、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 3、15oC时空气中的声速为340m/s。 4、声速与介质和温度有关。 课堂小结： 1、声音在每秒内传播的距离叫声速。 声音是由物体振动产生的。 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 （介质：能够传播声音的物质。） 2、声音在所有介质中都以声波形式传播。 ……声音的传播需要怎样的条件，我们来看一个实验 通过以上表格我们可以得出，声音传播的速度与介质种类有关,在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。除此以外还和介质的温度有关,并且大家要记住这个数据声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s 第一节 声音的产生与传播 在自然现象和日常生活中，大家听见过许多不同类型的声音。 我们听到的这些声音是怎么产生的，又是如何传播的？ 想想做做 摸着自己的喉部，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 问题：1.能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？ 2.当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？ 想想做做 把一把钢尺（刻度尺）紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 问题：1.能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？ 2.当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？ 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 想想做做 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________ 实验4：敲击一下音叉，听到_______，发现音 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _______ 实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ __________ 橡皮筋在做怎样的运动？__________ 喉部在振动 声带 听到 在振动 声音 在振动 不能 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 由此推想，声音是怎样产生的？ （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）能不能使正在发声的物体停止发声？ （4）有些发声体的振动不能直接用肉眼观测，用什么办法感知它？ 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 一、声音的产生 试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？ 　 吉他 笛子 流水 蜜蜂 蝉 二胡是靠____________振动发声， 军号是靠____________振动发声， “黄河在咆哮”是_______的振动发出声音的。 弦 空气 水 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？ 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？ 实验一: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声