初中信息技术第1节信息.docVIP

第1节《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析 初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容为信息和数据，信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少，作为初中信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。 2、教学重点、难点： 重点： 信息和数据的含义 信息处理的一般过程 难点： 信息和数据的概念 3、课时安排： 0.5课时 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解信息与数据的含义 (2)了解信息处理的一般过程 (3)了解计算机在信息处理过程中的地位和作用 2、过程与方法 　　　　能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的基本环节。 3、情感态度价值观 感受计算机在信息处理中的地位和作用，以及学习信息技术的重要性。 四、教学理念与教学方法 本课教学内容全是理论性的知识，作为初中信息技术课程的第一课，在本节的教学中，应多引用实例，结合图片、视频的观看，让学生直观地理解课本知识，同时激发学生对信息技术课程的学习兴趣。 五、教学过程设计 1、 教学内容的组织与呈现方式 本课以游戏引入新课，利用实例说明信息处理的五个基本环节；再通过视频的观看，使学生对计算机在信息处理中的地位、作用及学习信息技术的重要性有了更感性的认识。 2、 教学过程 ? 教学环节 教　师　教 学 学生活动 设计意图 新课引入 引导学生观察“特警实用手势图”（学生看1分钟），1分钟后，教师关闭图形，用手势表达“我听到”，让学生说出手势中所包含的信息；然后教师在黑板上写下如下文字：“我看到你”，让学生根据黑板上的文字作手势。 观察“手势图”并根据教师的要求用语言或手势将所接受的信息表达出来。 用游戏引入新课，激发学生的学习兴趣。 信息与数据 引导学生说出刚才活动中师生之间使用了什么方式进行信息的交流（手势、文字、语言、声音、图形），由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。”教师需强调信息是内容，而不是指传递方式。 引导学生阅读教材中的包含“信息”和“数据”含义的内容，要求学生找出数据与信息的相同点与不同点。 阅读教材，回答问题 通过游戏，学生更直观地理解了信息的含义。 ? 学生在理解了信息含义的基础上，通过对比，很快就能理解数据的含义。 信息处理的一般过程 　　以“天气预报怎样得来”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。 归纳实例中气象信息处理的过程。 通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。 计算机在信息处理中的地位和作用 　　播放一段关于信息技术的视频 　观看视频 通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作用 课堂小结 　　教师总结本节结识点 学生回顾 ? ? 3、教学评价 填空题：信息的获取过程： ______、______、______、______、______。 4、教学资源 　　特警实用手势图、“天气预报怎样得来”的相关图片、视频 六、教学反思 本课作为中学信息技术课程的第一课，要设法激发学生对信息技术课程的学习兴趣。同时，教师需对学生已有信息技术水平进行调查，为后续教学内容的安排做好准备。 ? ? ? ? 第2节《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点：? 重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。 难点：计算机系统的组成及结构。 3、课时安排：1课时 三、