《从水之旅谈起》复习课.docVIP

沙溪中学2011—2012学年下学期九年级物理公开课教案 明溪县沙溪中学　　郭引成 课题：《从水之旅谈起》复习 　　 课时：1课时　　　授课班级：九（1）班 授课时间：2012年03月22日下午第三节 　　　　　授课地点：九（１）班　 《从水之旅谈起》复习教案　　　　 一、复习目标： １、能区别固、液和气三种物态。会描述这三种物态的基本特征。能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。 ２、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 二、复习重、难点： 1、复习重点：冰的熔点和水的沸点的科学探究；物态变化过程的吸热、放热规律； 2、复习难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化；对物态变化过程中放热现象的理解； 三、复习内容： （一）知识点梳理： 一、物态变化: 1、物质通常有三种状态：固态、液态、气态。物质的这三种状态在一定的条件下可以相互转化。我们把物质状态的转化叫做物态变化。 2、物态变化示意图： 二、熔化和凝固： 1、熔化：物体从固态变成液态叫熔化。 （1）物质分类： 晶体物质：海波、冰、石英 水晶、食盐、明矾、萘、各种金属 非晶体物质：松香、石蜡 玻璃、沥青、蜂蜡 （2）晶体熔化：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A、熔化图象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、熔化特点：固液共存，吸热，温度不变　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C、熔点 ：晶体熔化时的温度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D、熔化的条件：⑴ 达到熔点；⑵ 继续吸热。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）非晶体的熔化： A、熔化图像： B、熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。  2、凝固 ：物质从液态变成固态 叫凝固。 （1）晶体的凝固： A、凝固图象： B、凝固特点：固液共存，放热，温度不变 C、凝固点：晶体熔化时的温度。（同种物质的熔点凝固点相同。） D、凝固的条件：⑴ 达到凝固点；⑵ 继续放热。 （2）非晶体的凝固： A、凝固图像： B、凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。  三、汽化和液化： 1、汽化：物质从液态变为气态叫汽化。 （1）蒸发：液体在任何温度都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。 A、影响液体蒸发快慢的因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面上空气的流动。 B、作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有致冷作用。 （2）沸腾：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 A、图象： B、特点：液气共存，吸热温度不变。 C、沸点：液体沸腾时的温度。 D、沸腾条件：⑴达到沸点；⑵继续吸热 E、沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 2、液化：物质从气态变为液态叫液化。 (1)方法： ①降低温度；② 压缩体积。 (2)好处：体积缩小便于运输。 （3）作用：液化放热 （4）常见液化现象有：雾、露、“白气”、从冰箱中取出的饮料瓶会“冒汗”等。 四、升华和凝华： 1、升华 ：物质从固态直接变成气态的过程，吸热。 易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 常见现象：用久了的灯丝变细、冬天冰冻的衣服干了。 2、凝华 ：物质从气态直接变成固态的过程，放热。 常见现象有：霜、雾凇、北方冬天温暖室内的下玻璃窗结冰花、用久了的灯泡变黑。 五、水资源危机： 1、水资源：水是地球上分布最广的物质之一，是生命之源。 2、水资源的利用：地球是一个水球，但水的直接利用率很低，水资源十分珍贵。 3、水污染：一是自然污染；二是人类污染。 根据污染性质不同，可分为化学性污染；物理性污染；生物性污染。 （二）重点、难点突破： 1、熔化与凝固： 例1、有一间完全隔热的房间，房间的温度维持在0℃，若在室外将一块冰放在盆中，当冰熔化一部分后，将整个盆子端到此房间，则将会出现下列哪种情况 （　D ） A. 冰将继续熔化 B. 冰的温度开始逐渐升高C. 水将逐渐凝固 D. 冰不能继续熔化，水也不能凝固℃，当把冰水混合物放进温度为0℃的房间中时，由于冰