[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学2014届九年级中考一轮复习课件：第10课时 方程（组）应用.ppt

第九课时 方程（组）的应用 考点1 方程(组)的应用 列方程(组)解应用题的一般步骤 1.审 审清题意，分清题目中的已知量、未知量 2.设 设未知数，设其中某个未知量为x，并注明单位．对于含有两个未知数的问题，需要设两个未知数 3.列 根据题意寻找等量关系列方程(组) 4.解 解方程(组) 5.验 检验方程(组)的解是否符合题意 6.答 写出答案(包括单位) 考 点 聚 焦 第9课时┃方程（组）的应用 考点2　分式方程的应用 列分式方程解应用题的步骤和列其他方程解应用题的不同点：要检验两次，既要检验求出来的解是否为原方程的根，又要检验是否符合题意． 第9课时┃方程（组）的应用 考点3　常用的数量关系 应用类型 等量关系 增长率问题 (1)增长率＝增量÷基础量； (2)设a为原来的量，m为平均增长率，n为增长次数，b为增长后的量，则a(1＋m)n＝b，当m为平均下降率时，则a(1－m)n＝b 利率问题 (1)本息和＝本金＋利息； (2)利息＝本金×利率×期数 销售利润问题 (1)毛利润＝售出价－进货价； (2)纯利润＝售出价－进货价－其他费用； (3)利润率＝利润÷进货价 第9课时┃方程（组）的应用 考点3　常用的数量关系 第9课时┃方程（组）的应用 行程问题 基本量之间的关系 路程＝速度×时间 相遇问题 全路程＝甲走的路程＋乙走的路程 追及问题 若甲为快者，则： 被追路程＝甲走的路程－乙走的路程 流水问题 v顺＝v静＋v水，v逆＝v静－v水 工程问题 基本量之间的关系 工作效率＝ 其他常用关系量 (1)甲、乙合作的工作效率＝甲的工作效率＋乙的工作效率； (2)通常把工作总量看作“1” 探究一、一次方程(组)的应用 归 类 探 究 第9课时┃方程（组）的应用 利用列方程组解决生活实际问题． 列方程解应用题的关键是在读懂题意的基础上寻找相等关系，通过设未知数，用含未知数的代数式表示出相关数量，借助表格式分析数量关系，由相等关系列出方程． 能力自测P.36—§3.6课前预习 讲评能力自测P.34—§3.5课前预习 例1 某县为鼓励失地农民自主创业，在2011年对60位自主创业的失地农民进行了奖励，共计奖励10万元，奖励标准：失地农民自主创业连续经营一年以上的给予1000元奖励；自主创业且解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的，再给予2000元奖励。问：该县失地农民中自主创业连续经营一年以上的和自主创业者且解决5人以上失业以上人员稳定就业一年以上的农民分别有多少人？ 自主创业连续经营一年以上人员 自主创业者且解决5人以上失业以上人员 等量关系 人数 奖励金额（元） 第9课时┃方程（组）的应用 例2 学校组织学生乘汽车去自然保护区野营，先以60km/h的速度走平路，后又以30km/h的速度爬坡，共用了6.5h；返回时，汽车以40km/h的速度走路下坡，后又以50km/h的速度走平路，共用了6h，问平路和坡路各有多远？ 平路 坡路 等量关系 去 用时 回 用时 第9课时┃方程（组）的应用 例3甲、乙两同学玩“托球赛跑”游戏，商定：用球拍托着乒乓球从起跑线 起跑，绕过P点跑回到起跑线（如图所示）；途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑，用时少者胜．结果：甲同学由于心急，掉了球，浪费了6秒钟，乙同学则顺利跑完．事后，甲同学说：“我俩所用的全部时间的和为50秒”，乙同学说：“捡球过程不算在内时，甲的速度是我的1.2倍”．根据图文信息，请问哪位同学获胜 路程 速度 时间 甲同学 乙同学 等量关系： 方程： 对于列分式方程解应用题，一定要注意检验，检验要考虑两方面： 一是解是否是原方程的解， 二是方程的解是否符合题意． 探究二、分式方程(组)的应用 例4 [2013?淮安] 小丽为校合唱队购买某种服装时，商店经理给出了如下优惠条件：如果一次性购买不超过10件，单价为80元；如果一次性购买多于10件，那么每增加1件，购买的所有服装的单价降低2元，但单价不得低于50元．按此优惠条件，小丽一次性购买这种服装付了1200元．请问她购买了多少件这种服装？ 第9课时┃方程（组）的应用 中考链接 根据一次性购买多于10件，那么每增加1件，购买的所有服装的单价降低2元，表示出每件服装的单价，进而得出方程求出即可． 设购买了x件这种服装，根据题意得每件单价为 [80－2(x－10)]元 解：设购买了x件这种服装，根据题意得 [80－2(x－10)]x＝1200， 解得：x1＝20，x2＝30， 当x＝30时，80－2(30－10)＝40(元)＜50元，不合题意舍去． 答：她购买了20件这种服装． 巩固练习：能力自测 P.36巩固练习 能力自测 P.38巩固练习 预习练