河北女子职业技术学院教师教学质量评价办法.DOCVIP

河北女子职业技术学院教师教学质量评价办法( (征求意见稿) 为了使我院教学质量评价工作规范化、制度化、科学化，适应人事制度、教师职称评聘等制度改革的需要，保证学院在高等教育的激烈竞争中保持健康和可持续发展，根据上级有关文件精神，结合我院实际情况，特制定本办法。 一、教师教学质量评价的原则 1、客观公正实事求是原则 2、定性评价与定量评价相结合原则 3、过程评价与终结性相结合原则 激励与可持续发展相结合原则 二、教师教学质量评价的体系与程序 教学质量评价体系包括系部评价、学生评价、教学督导组评价三部分。评价的程序为： 1．系部评价。每学期各系部针对承担本部门教学工作任务人员的教学工作情况，填写《河北女子职业技术学院教师教学质量评价表》，评价教师的教学质量。系部评价由两个方面组成：一是教学文件评价，即检查课程标准、教案、课件、教学日志、教学工作手册等教学资料，占系部评价的30%；二是教学实践评价，即评价教师的教学工作量、出勤、授课与平时表现等情况，占系部评价的70%。系部评价占总评分的40%。 2．学生评价。学生每学期期末通过网上教务管理系统评价教师的教学质量。教务处负责学生评价数据的统计工作，记分方法是去掉10%的最高分和10%的最低分后计算平均得分。一个教师讲授多门课程的，取各门课程评价分数的平均值。学生评价占总评分的40%。 3．教学督导组评价。学院成立专门的教学质量督导组，督导各系部所有任课教师的教学工作，根据对任课教师的现场听课评价和平时督导情况填涂评估卡。教学督导组评价占总评分的20%。 4．综合评价及分级。学期综合总评分= 系部评价得分×40% + 学生评价得分×40%+ 督导人员评价得分×20%。 教务处统计各系部、学生、教学督导组的评价结果，计算出每位教师的学期综合总评分。学年的综合总评分为本学年两个学期综合评分的平均分。 按照学年综合总评分，将评价结果分为四个等级： 优秀：各系部排名前15%（含15%）的教师为优秀； 良好：排名15%以下80分以上的为良好； 合格：60≤总分＜80； 不合格：总分＜60。 5．提交评价结果。教务处根据评价情况形成全院教师教学质量评价报告，向学院领导提交评价结果，待批准后向全院公布。 三、教师教学质量评价结果的处理 教师教学质量综合评价结果是改进教学工作、提高教学质量、聘用教师职务和报评优秀教师的基本依据。 评价结果为“优秀”的教师，评职称时按照有关文件作为相应的加分依据。 对综合评价“不合格”的教师，系部要对该教师帮扶指导；连续两年综合评价为“不合格”的教师，暂停或取消其授课资格，经考察确实不适合担任教学工作的教师，由学院人事部门安排转岗。 四、特殊情况的处理 1．当教师出现教学事故，或教学工作量低于学院规定要求的80%时，该学期不得评为优秀。 2．当教师出现重大教学事故，或有2/3以上学生以正当理由提出更换教师时，该学期教学质量评价为不合格。 3. 系部排名一般采用全系部教师大排名的方法，对课程性质有特殊情况的，系部可提出适合本系部特点的排名方法，经本系部教师2/3以上通过、报教务处批准后方可执行。 五、评价工作的要求 1．各部门应指派工作认真，责任心强，组织纪律严明，作风正派的同志负责教师教学质量评价工作。 2．要严格按照评价指标体系组织评价工作。 3．对原始评价资料应严格保密并妥善保管。 4．如果发现有违反评价纪律营私舞弊的行为，经调查属实的，取消评价结果，重新组织评价。对行为人取消当年的评优资格，根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。 本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。 二O一二年二月二十四日 河北女子职业技术学院教师教学质量评价表 教师姓名： 系部 ： 总评分： 评价项目 评价内容 分值 得分 教学文件 30% （1）备课资料：课程标准、教学日志、工作手册、教案等 10 （2）考试相关材料：试题库建设、试题分析、试卷成绩分析等 5 （3）实验、实训、实习、毕业论文与设计、作业等实践与练习材料 10 （4）教材选用：选用“十二五”规划教材、全国统编教材或者经学院学术委员会审查通过的校本教材，得5分；选用未经学院学术委员会批准的自编讲义，得4分；没有教材和讲义的，0分。 5 教学实践 70% （1）积极承担教学工作任务，满负荷工作 5 （2）教学没有无故缺课和迟到、早退等现象 5 （3）教学目标明确，符合高职人才培养目标要求，教书育人 10 （4）教学内容符合高等职业教育的内容要求，体现新观念、新知识、新技术、新工艺、新成果 10 （5）教学方法和手段先进，注重启发性，注重现代信息技术的利用，充分体现学生的主体地位。 10 （6