专题11 植物的生命活动调节_教学案-2018年高考生物考纲解读与热点难点突破_原卷版.docVIP

专题11 植物的生命活动调节 【201年高考考纲解读】 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2.其他植物激素(Ⅰ)。 3.植物激素的应用(Ⅱ)。 【重点、难点剖析】 一、分析判断与生长素有关的实验设计 1．验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验组：如图甲，对照组：如图乙。 (2)结论：胚芽鞘尖端能产生促进生长的物质(生长素)。 2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图) (2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 (3)为什么弯曲生长：生长素因横向运输而分布不均。 3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作(如下图) (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 4．通过实验设计理清生长素含量关系 (1)现象分析：①②③中的生长素不会横向运输；①③④中的生长素能够极性运输。 (2)根据题设条件，得出a、b、c、d、e、f、g生长素的含量关系为：fa＝b＝d＝egc。 特别提醒　胚芽鞘生长弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段，判断其“长不长、弯不弯”注意二看：一看其中有无生长素——有则长；二看其中生长素分布是否均匀——均匀则直立生长。 二、生长素的来源、分布及生理作用 1．下列图示均与生长素作用特点相关，据图回答问题。 (1)甲图中AA′、BB′、CC′体现了什么？ (2)生长素浓度不同，促进效果一定不同吗？ (3)图乙曲线有怎样的应用？ 2．观察下列图示，判断运输方向 【应用1】 三、分析各种激素间的相互关系 植物激素之间的关系是有的相互促进，有的相互拮抗 1．相互促进 (1)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。 (2)促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。 (3)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 (5)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 (6)促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 2．相互拮抗 (1)顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。 (2)防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸能促进叶、花、果实的脱落。 (3)种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。 (4)叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片的衰老，脱落酸促进叶片的衰老。 特别提醒　(1)细胞分裂素促进细胞分裂，而生长素则促进细胞体积增大。 (2)脱落酸抑制细胞分裂，并促进叶和果实的衰老、脱落，但这些作用又会被细胞分裂素解除。 (3)生长素浓度适宜时促进植物生长，同时开始诱导乙烯的合成，但当其浓度过高，乙烯含量增加到一定程度时，则开始抑制植物的生长。 【题型示例】 题型一　生长素 例1. 生长素用量（mg/枝） 处理枝条数 第90天存活枝条数 第90天存活时的生根枝条数 首次出根所需天数 0 50 50 12 75 0．5 50 50 40 30 1．0 50 50 43 25 1．5 50 50 41 30 2．0 50 43 38 30 3．0 50 37 33 33 (2016·高考全国丙卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等 B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能 D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量 【举一反三】(2015·山东卷，1)下列有关植物激素的应用，正确的是(　　) A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 2.(2015·江苏卷，8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是(　　) A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 【变式探究】(2014·全国卷，5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长