第四单元第七课成功需自信.docVIP

第四单元第七课成功需自信 【内容标准】 一、2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 一、1.7了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。 【教学目标】　　 情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自信的意义；正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。　　 能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。　　 知识：认识自信的重要作用，了解树立自信的途径和方法。 【教学内容分析】 进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇。正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 “成功需自信”设置了两个层次：“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。 第一个层次分三个方面介绍了自信对成功的巨大作用：自信使人勇敢；自信能使人具有克服困难的勇气；自信能使人发挥自己的潜能。第二个层次从四个方面介绍了树立自信的方法和途径：第一个方面是发现自我优势，找到自信的“支点”；第二个方面是尝试成功的喜悦；第三个方面是正视不足，变弱为强；第四个方面是克服自卑心理。 【教学活动过程】 一、导入新课： 1、图片引入： 多媒体展示图片： ?? 教师解说：面对强劲对手，邓小平表现了所向披靡的气概和压倒一切的自信，在捍卫国家核心利益的原则问题上真正做到了寸步不让、决不妥协。使中国在1997年成功收回香港。82岁高龄的世界著名水稻专家袁隆平院士，当新闻记者长枪短炮式的将粮食安全问题抛给他时，他语气坚定地回答说：“我们有能力、有自信！”我的学生们，刚刚升入初三的时候，我问他们，有信心考上自己心目中理想的高中吗？他们的回答斩钉截铁。经历了一年的努力与拼搏，现在的他们正在新的校园里谱写着新的青春舞曲…… 出示板书《成功需自信》。 二、探索新知： （一）感悟自信 多媒体展示课件：小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。在他之前，有两位指挥家没敢坚持自己的意见。 思考：除了优秀的演奏技能，还有什么使小泽征尔获得了桂冠？ （通过典型案例剖析，使学生认识到自信是成功的基石） 谈谈体验：1.如果学校组织综合知识竞赛，你是否愿意参加，你是怎么想的? 2.你曾经最长用过多少时间去做一道数学题，当你最终没能解答的时候，你怎么办？ （设置问题情境，让学生结合自己的生活、学习实际去回答，通过感悟生活，使学生明确自信，可以使人勇敢地面对学习、生活和工作中的挑战，从而抓住机遇；自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量；自信能够激发人的潜能，正如一句广告语所说“心有多大，舞台就有多大”。）、 ? ? ? 1、自信使人勇敢 2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 ? ? ? 板书：自信是成功的基石 ? 3、自3、自信使人发掘自己的潜能 ? ? ? ? （二）扬起自信的风帆 活动一、展现自我、找回自信 以同桌2人为单位，指出对方的5个优点，可做成表格形式，发给每个学生，将同桌的优点写下来。 展示，教师个别采访： 1、是否一些优点是自己以前没有意识到的，现在被同桌指出优点时，你有什么感受？ 2、如果所有的优点都发挥出来，你是否有信心取得成功？这给我们树立自信有什么启示？ （通过学生的活动与师生之间的对话，使学生认识到发现自身的优势，可以找到自信的支点。） 活动二、感悟生活、增强自信 1、回顾你的经历，你对自己做的哪些事感到满意，想一想，当时自己处于怎样的状态。 2、?想一想：这些成功对帮助自己树立自信有什么作用？ （引导学生在学习、生活中，要确定恰当的目标，尝试成功的喜悦，在生活中积累成功