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青岛版数学三年级上册 《认识周长》教学设计 潍城区西关街办中心小学 王珊珊 《认识周长》教案 教学内容：青岛版三年级数学上册64-66页 教学目标：1、结合具体情境，让学生通过观察、操作等活动理解周长的意义并能简单计算图形的周长。 2、通过指一指、描一描等教学活动，进一步培养学生观察、操作、探究的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，形成初步的环保意识，使学生能爱护校园花草树木。 教学重难点：理解周长的意义 学具准备：图形卡片、练习纸、彩笔、课件 教学过程： 创设情境 1、欣赏花朵、花坛图片，以及遭到破坏的花坛、绿地图片 漂亮的鲜花组成了绚丽的花坛，让我们的生活变得多姿多彩，但是有许多人不知道爱护，花坛里的鲜花被扔到了路上，茂密绿地被人们踩出了一条路，花坛被当做停车场，碾压的面目全非，这种现象也经常在我们的校园里出现，你看到过这种不文明的行为吗？全班交流。 2、你们说怎么才能保护好里面的花草呢？ 全班交流，警示牌、按时浇水、不进去踩、护栏…… 二、感受周长 1、刚才大家提出了安装护栏的方案，如果你是护栏设计师，护栏应该怎样安装才能起到保护花草的作用？（思考） 2、老师把各种形状的花坛，按一定的比例制成了卡片，（出示花坛卡片）在小组内指一指，不同形状的花坛，护栏应该怎样安装？（小组交流） 全班交流各种形状花坛的安装。 大家围的花坛形状虽然不同，但是围的方法有共同之处，你发现了吗？沿着花坛边，围了花坛一周。（板书：一周） 3、你知道什么是一周吗？这里有一片树叶，你能找到树叶的一周吗？这里有三只小瓢虫，看一看，哪只瓢虫找的一周是正确的？（观看课件） 从起点出发沿着边线再回到起点，就是树叶的一周。 树叶一周的长度就是树叶的周长。 这就是我们这节课要学习的内容，认识周长。（板书：认识周长） ?三深化感知，加深概念 ? 学生独立完成，全班交流 封闭的图形才能找到周长 2、生活中的周长 我们在生活中也经常用到周长的有关知识，比如：腰围、头围等 3、我们认识了周长，你会计算它们的周长吗？ 课件出示三角形、长方形、梯形 学生口算、抢答 四、拓展 怎样知道这片树叶的周长呢？（课件出示树叶）思考、交流 课件演示树叶周长测量方法 ?? 其实，在用到了一种数学思想。有知道的吗？化曲为直的数学思想。这是很重要的一种数学思想。在以后的学习当中，我们经常会用到。 ?”这个词语，所以只有让学生通过观察、操作、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。在课堂上把生活与数学联系起来，激发了学生的兴趣。通过瓢虫爬树叶边线的课件展示，让学生直观的感知一周和周长这两个词语，从而使学生得到图形的周长就是一周的长度。这节课教学评价有所欠缺，当学生回答后不能及时准确的进行评价，或者是当学生出现不同的意见时，不能够抓住机会及时的瘾大学生，这是今后要注意和努力的地方。