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规范管理 完善制度 全面提升教育教学质量 ----勐佑中心校一届三次教代会工作报告 勐佑中心校校长杨天陆 各位代表: 受大会委托，我代表勐佑中心校校务委员会作工作报告，请各位与会代表审议，请参加会议指导的领导和同志提出意见建议。 一、2009学年取得主要成绩 1、坚持德育为首，抓实养成教育。2009学年中心校认真贯彻落实教育局《德育工作方案》、《养成教育分阶段训练实施方案》，很抓学校德育工作和学生养成教育，学生形成了初步讲文明、守纪律的良好行为习惯，养成教育成效明显。 2、抓实常规管理，注重过程落实。2009学年中心校教导处，按照教育局《学校常规管理考核办法》、《主备课操作规范》，抓实教育常规管理工作和主备课等各项常规管理工作，注重检查落实，注重过程管理，学校常规管理工作管理规范，措施有力。 3、教学工作落实到位，成绩稳步发展。2009学年上期检测，中心校一至五年级成绩在全镇名列前茅，下期部分年级在镇内名列前茅，个别年级成绩镇内名列第一。 4、狠抓安全工作，无责任事故发生。2009学年各学校落实安全工作各项制度，层层落实安全责任，排查安全隐患，责任落实到位，无安全责任事故发生。 5、积极化解各种矛盾，确保校园稳定。2009学年，中心校在学校岗位设置、教师职务聘任，晋级晋升等各项工作中，坚持以人为本，积极化解矛盾，妥善处理存在困难问题，圆满完成教职工聘任工作和岗位设置工作，确保学校和谐稳定。 二、存在主要问题 1、师德师风建设需要不断完善。过去的以学年，广大教职工，爱岗敬业、为人师表，乐于奉献。但也有个别教职工不注意师德行象、不遵守学校规章制度、不能很好完成工作任务。思想认识上大有得过且过，做一天和尚撞一天钟，甚至只做和尚不撞钟的职业倦怠思想，有的教师认为自己年龄大、职称高、关系好，有船到码头车到站的自满情绪，有个别教师自以为是，自以为自己有后台、有关系，不服从学校领导班子工作安排，消极甚至抵制学校安排的工作，这些问题如果不能彻底扭转，中心校难以正常健康发展。 2、教学质量提高不容忽视。目前虽然我们部分年级学科在全镇还处在领先位置，但与全县相比差距很大，这样下去，当地党委政府不满意、干部群众不满意、学生家长不满意，也无法给家乡的父老交代。 三、下步工作打算 2010学年总的思路是：围绕一个中心，抓好两支队伍，落实三个强化，采取四项措施，抓好各项工作。 一个中心就是就是全面提高教育教学质量，质量是学校办学的生命线，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，只有教育教学质量高，人民群众才能满意，我们才能找到自己的立足点，才能得到当地干部群众的理解和支持，教育才能真正做到又好又快发展；抓好两支队伍建设就是要抓好学校领导班子队伍建设和教师队伍建设，中心校领导班子成员一定要做到清正廉洁，严于律己，以身作则，率先垂范。带头执行学校各项规章制度，带头加强自身修养，不以工作忙，事务多为借口，创造性完成自己工作任务，并且自觉接受社会各界和广大教职员工监督。不搞特殊，不谋私利，做师德师风建设表率，教育教学研究先锋，用自己的人格魅力和工作能力引领广大教职员工。广大教职员工要做到遵纪守法，为人师表，严格遵守中小学教师职业道德规范，遵守“十条禁令”，严禁有损师德形象的行为发生、严禁参与赌博、严禁体罚变相体罚学生。要不断提升自身政治素质和教学业务素质，以“外树形象，内强素质”为核心，加强教师队伍建设；三个强化就是一要强化“执行力”，坚决遏制有令不行有禁不止的现象；二要强化责任落实，中心校每安排的各项工作必须落实责任人，逐级分解落实责任；三是要强化民主管理，中心校的的重大决策，大额经费支出，必须经教代会审议通过后实施；采取的四项措施是：一是批评教育与制度管理相结合，对违反学校规章制度的教师先进行批评教育，对教育无效的按学校相关制度处理；二是进行工作问责，对工作不负责任，不服从工作安排，完不成工作任务的教师进行问责，通过批评教育，限期改正，仍不改正的教师，中心校采取措施进行待岗学习、停止反省直至解除聘用合同；三是完善绩效工资分配方案，奖优罚劣，让工作负担重、工作成绩好的教师得到实惠；四是加强教师聘后管理，对连续两年检测语数两科教学平均分低于县平均分30以上及履职考核实绩名列中心校倒数第一的教师给予降低聘用岗位的处理。 要抓好的各项工作是： （一）加强和改进学校德育工作。 认真贯彻落实教育局《学校德育工作管理办法》和《凤庆县教育效果考核评价实施方案》、《凤庆县学生良好行为习惯养成分阶段训练考核实施办法》，坚持育人为本，德育为首，提升德育理念，创新德育思路，积极开展德育创新实践活动，加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育，开展“行为规范养成月”活动，开学第一个月为“行为规范养成月”，各学校按照教育局分阶段训练要求抓落