【精选】云南交通职业技术学院 2011 年度 教育质量年度分析报告.pdfVIP

云南交通职业技术学院 2011 年度 教育质量年度分析报告 一、教学工作基本情况 1、2011 年教学基本情况 2011 年度上半年学校两个校区（呈贡校区、普吉校区）在校行政班级 191 个，在校生 8249 名，开设课程 411 门（其中理论课程 299 门、实践类 课程 59 门、任选课 53 门），任课教师 364 名（不含外聘教师），毕业生 2687 名；2011 年度下半年学校两个校区在校行政班级223 个，在校生9675 余名，开设课程566 门（其中理论课程422 门、实践类课程94 门、任选课 50 门），任课教师 413 名（不含外聘教师）。 2、师资情况 学校现有在职在编校内专任教师 437 人，校外兼职教师 240 人。校内 专任教师中，正高职14 人，副高职 169 人，中职176 人，博士 1 人、硕士 132 人、国家教学名师1 人、省级教学名师3 人、省级名师工作室3 个，中 国公路百名优秀工程师1 人、全国交通职业教育专业带头人2 人、教育部、 交通部高职高专领域专家库专家各2 人、交通部吴福--振华基金（奖教金） 获得者2 人、享受云南省政府特殊津贴专家3 人、云南省突出贡献奖1 人， 云南省交通运输厅专家库专家 35 人、云南省教育厅专家库专家 10 人、省 级优秀教学团队 2 个，“双师”素质教师超过 40%，校级首席专业带头人 31 人，专业带头人 20 人，课程带头人遴选工作正在积极推进。 3、专业建设 2011 年学校所开设专业50 个（不含专业方向），涉及交通运输、建筑 工程、机械制造、工商财经、电子信息、公共事业、文化教育、艺术设计 等八大专业领域，其中国家重点建设专业 3 个、省级特色专业 4 个，省级 人才培养模式创新实验区2 个。 4、课程建设 1 我校现有各级精品课程共59 门。其中国家精品课程2 门，省级精品课 程10 门、教育部相关教学指导委员会精品课程9 门、校级精品课程38 门。 5、教研教改情况 到目前为止，我校共立项教学改革研究项目 126 个。其中，国家级教 改项目2 个，省级教改项目 32 个，中国交通教育研究会项目2 个，校级教 改项目90 个。省级优秀教材7 本，省级规划教材7 本。 6、实习、实训基地建设 学校现有校内实习实训室（场所）总建筑面积 49715 平米，教学科研 仪器设备资产总值 6891 万余元， 校内实践基地实习实训室98 个，校外实 习实训基地105 个。其中省级示范性实习实训基地校内 4 个，校外1 个。 7、获取职业资格证书情况 2011 年参加全国英语应用能力A、B 级考证通过率为：58.36%；毕业生 参加高校计算机等级考试通过率为 79.65%；毕业生持有各种职业资格证书 比例为：84.93%。 二、教育教学改革和人才培养体系建设情况 1、深化人才培养模式与学分制改革，修订各专业人才培养方案 新修订的人才培养方案规范了课程名称和课程管理部门，统一了公共 必修课程课时及学分，各专业总学时统一控制在2500——2700 学时范围， 总学分统一控制在 110——120 学分。 依托示范校建设已验收的五大专业人才培养方案，构建“以就业为导 向，素质为本位，能力为核心”的教育模式，改变过去专业培养目标缺乏 清晰定位或过于宽泛的做法，结合行业职业能力要求和职业标准及云南经 济发展需求，进行充分的行业企业调研、以人才市场需求变化为导向，针 对职业岗位（群），对全校各专业职业岗位进行仔细分析，准确确定各专 业的具体培养目标，制定了其余41 个专业工学结合人才培养方案以及200 多门专业核心课课程标准，新修订的人才培养方案突出工学结合，适当减 少课堂教学学时，合理增加提高学生综合职业素质能力的课程学时。通过 修订使全校各专业课程设置更加优化，专业特色更加鲜明。 2 在新的人才培养方案中突出实践教学，使学生掌握从事专业领域实际 工作的基本技能和初步能力。工科类、艺术专业的实践教学不低于教学活 动总学时的50%，经济管理类专业的实践教学不低于教学活动总学时的40 %。实践课程贯穿教学全过程，包括实验、实习、实训、国防教育、入学教