[一年级数学]小学一年级数学下册教学计划.doc

小学一年级数学下册教学计划 一、学情分析 1.基本情况： 本班51人，合格率：100% 优秀率：78.4% 平均分：91.8分 2.通过上学期的努力，同学们在适合小学生生活和接纳我的同时，也学到了不少基础知识，掌握了一些解决实际问题的基本技能，增长了不少的见识。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣。 二、教材简析 1.教学内容： 本册教材内容包括：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 2.教学目标： （1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 （2）熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 （3）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （4）认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币，加强环境教育。 （5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 （7）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 3.教学重、难点： （1）认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 （2）使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 （3）养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 三、教学措施 1.结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 四、总体设想 为了圆满地完成本学期的教学任务，教师要更新教学方法，转变教学观念，本学期做到以下几点： 1.注意培养学生动手、动口、动脑的能力，充分调动学生学习的积极性和主动性。 2.在教学中运用各种方法进行教学，注意加强直观教学。 3.在教学中注意创设民主氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握所学的知识。 4.加强学生的实践活动，培养学生应用数学的能力。 5.视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 6.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、 具体措施 1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排 一、位置………………………………………………4课时 二、20以内的退位减法 ……………………………12课时 例1 ………………………………………………3课时 例2 ………………………………………………4课时 例3 ………………………………………………2课时 整理和复习……………………………………3课时 三、图形的拼组……………………………………2课时 四、100以内数的认识……………