【创新设计】高一语文语文版必修三学案：3.8 山地回 忆 2 .docVIP

第8课　山地回忆 学习重点 1．记：夯实基础，了解作者及相关文体知识。 2．读：把握小说的形象，理解形象对小说主题的作用及作者创设形象的方法。 3．写：运用倒叙的手法叙述一个故事。 4．练：理解小说中人物的语言对塑造人物形象的作用。 一、诵记名言警句 1．美好的品格自身便是一种幸福。愉快而喜悦的人是幸福的，而他之所以如此，只因其个人的品性就是愉快而喜悦的。——叔本华 2．品行是一种复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、胆量、健康以及最重要的社会经验的成果。——马卡连柯 3．一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。——爱迪生 二、了解文学常识 1．作者及背景 孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北省安平县人。现代小说家、散文家。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生了极大的影响，形成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。 “五四”以来的小说创作中存在着一条乡土文学的脉络。鲁迅先生最早即被称为“乡土艺术家”，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文学研究会的一些青年小说家的作品，之后有更多的人写过这类小说。他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。《山地回忆》就是“荷花淀派”代表人物孙犁的代表性作品之一。这篇小说写于1949年，是作者对抗日战争中艰苦生活的回顾。 2．文学知识 人物形象是小说的重要因素，即作品的主要构成部分。它与主题有着密切的联系，在分析主题时也应予以足够的重视。因为小说的核心任务就是刻画人物，通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的某些本质方面。 分析人物形象时要注意以下几个方面：①透过小说描绘的环境(自然环境和社会环境)来了解人物的活动背景，②通过小说的情节分析来透视各种人物的思想及品质，③通过分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等等来评价人物善恶美丑的精神世界。 三、夯实基础知识 1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记 ①土靛(diàn)　　　　　　②玉黍(shǔ) ③搓线(cuō) ④浸湿(jìn) ⑤水沤(òu) ⑥袄襟(ǎo jīn) ⑦刨抓(páo) ⑧赚钱(zhuàn) (2)辨形组词 ① ② ③ ④ 2．涵咏词义 (1)词义理解 ①油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 ②心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 (2)近义词辨析 ①度过·渡过 辨析　度过：用于与时间推移有关的情况。渡过：从此岸到彼岸。也引申为“渡过难关”等。 运用　a．我们度过了一个愉快的假期。 b．请您把我们渡过河去。 ②齐备·齐全 辨析　两者都是形容词，都含有“应有尽有”的意思。“齐备”指种类繁多，应有尽有。“齐全”指应该具有的样样都有。 运用　a．等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 b．这家杂货店里商品齐全，应有尽有。 四、速读感知课文 1．这是一篇回忆性文章，大致可分为四个部分。请阅读课文，理清文章思路并概括各部分的主要内容。 第一部分：________________________________________________________________ 第二部分：________________________________________________________________ 第三部分：_________________________________________________________________ 第四部分：________________________________________________________________ 答案　第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。 第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。 2．小说采用了怎样的叙述方式，这样写的目的是什么？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________