【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文粤教版必修3课件：16 琵琶行(并序).pptVIP

问题导学 写法探究 积累与运用 1.赏析本诗是如何描写琵琶弹奏的。 提示:第一层:诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,进而纷繁清脆;感情由悲愤而凄苦,由悲愤凄苦倾泻而出,达到演奏的第一个高潮。 第二层:以“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”三个比喻,描写乐声由纷繁清脆的高潮转入婉转低回、艰涩难通,低到无声,达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,这常被引用的名句,体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去。 第三层:用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮,而且激越;“四弦一声如裂帛”写出猛然停住的乐声,感情由激愤而凄厉。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.在描写琵琶女时本诗主要运用了什么表现手法? 提示:运用了对比、反衬的手法:用年轻美貌衬年长色衰,用门庭若市衬孤守空船,用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸,用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。 3.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”暗合了全文的感情,请简要赏析。 提示:诗人通过沦落天涯的歌女的一生,来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情,对被贬谪