广东专用 粤教版必修1 第一单元（教案）.docVIP

一、朝抵抗力最大的路径走 一、教学目标 1．知识与能力： 学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言，充分理解“朝低抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。 2．过程与方法： 通过课堂学生阅读、质疑、讨论、鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。 3．情感态度与世界观： 在充分认识自我基础上，学会与自己的惰性和现实的困难作斗争，朝抵抗力最大的路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，规划自我人生目标和道路。 二、教学重难点： 把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。 三、教学方法： 讲授法，谈话法，讨论法等综合运用。 四、教学过程： 1．作者简介 朱光潜，安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实。朱光潜学贯中西，博古通今，是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。 关于朱光潜的治学精神，我们有必要了解他的“三此主义”（板书），朱光潜信奉的“三此主义”具体指什么？“三此”即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人”。“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想像中的另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈，着眼现在，脚踏实地的治学精神的体现。 2．整体感知，把握文意 （一）理清思路(教师引导学生探讨归纳) 《朝抵抗力最大的路径走》是朱光潜一篇谈意志力问题的思想随笔。 全文的结构思路图： 提出问题：第一部分（1、2），由作诗填写词引出中心论点。 分析问题：第二部分（3~9），从理论上和事实上论证中心论点。 ①从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）； ②举两个事实论证（人必须克服惰性）； ③联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证； ④上升到民族高度论证，深化了主题。 解决问题：第三部分（10），提出希望，总结全文。 （二）文中用大量生动的事例，深入浅出地证明观点。请填写下表，分析领悟事例与用意之间的内在联系。(议论文中运用事例的作用) 事例 用意 自己学作诗填词的失败经历 由写诗填词意境要洗练，字句要推敲，要吃苦费力，引出立身处世要朝抵抗力最大的路径走 物理学中物“动”的原理 （1） 冬天早晨留恋热被窝 （2） 做学生不死心塌地学习，毕业后只巴结讨好敷衍公事 （3） 《论语》中孔子不惧世之无道，“毕生东奔西走”匡世济怀（与长沮桀溺比照） （4） 参考答案 （1）人像一般的物质一样有惰性，要想他动，也必须有动力。 （2）惰性，人生而有之。要克服惰性，必须动员坚强的意志力，不怕朝低抗力最大的路径走。 （3）目前中国社会腐败的根源，一切都由于懒。因此要改造中国社会，一要除懒，二要提倡奋斗精神。 （4）历史上许多有大成就者多半都靠极坚强的意志力，肯向抵抗力最大的路径走。 3．思考·探究 （1）“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？ 明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。 （2）“趋利避害”是人的天性，为什么作者提出“朝抵抗力最大的路径走”？试在总体把握文章的基础上分析。 明确： ①要有大成就，必须朝抵抗力最大的路径走； ②它是人之为人的凭据； ③人生在世，随时随地都会面临选择，但人免不掉物质所常有的惰性，要除去这种引诱，必须朝抵抗力最大的路径走； ④朝抵抗力最大的方向走，就需要奋斗的精神，而奋斗是民族、国家生命力的表现。 （3）作者认为，人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。 提示：参看第四段以及文章中从人本身、历史、现当今社会、国家民族的角度正反两方面去谈。 4．写作鉴赏 （1）语言特点（学生先独立品味，然后交流讨论，最后自由发言，教师作必要点评和及时归纳）。 明确：①语言平易近人，亲切自然。作为一个大学问家，作者毫无高高在上的架子。一开头作者说：“我提出这个题目来谈，是根据一点亲身的体验。”从自己的亲身的体验说起，并且毫不避讳自己身上曾经存在着的缺点，这样一下子拉近了和读者的距离，让人感到仿佛是在聆听一位忠厚长者语重心长的教诲，在第五段中，作者举冬天的早晨怎么起床的例子，用的是第二人称“你”，总是“你……”多么亲切啊！②深入浅出，形象生动，通俗易懂。为了把抽象的道理讲明白，作者用了大量日常生活中常见的、熟知的例子来谈，像自己的经历，冬天早晨起床的例子等。语言的形象性，主要表现在用词的形象、生动上，如“我们如果要测量一个人有多少人性……”“其实我们涉身处世，随时随