粤教版粤教版高中语文必修5同步精练（粤教版）第四单元 第14课　鸿　门　宴.docVIP

语文·必修 5(粤教版) 第14课　鸿　门　宴 司马迁创作《史记》 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 一、基础训练 1．下列句子中，不含通假的一项是(　　) A．①距关，毋内诸侯　②张良出，要项伯 B．①愿伯具言臣之不敢倍德也　②因击沛公于坐 C．①项伯杀人，臣活之　②如今人方为刀俎，我为鱼肉 D．①旦日不可不蚤自来谢项王　②令将军与臣有郤解析：A项，①“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳；②“要”通“邀”，邀请；B项，①“倍”通“背”，违背；②“坐”通“座”，座位；D项，①“蚤”通“早”，早些；②“”通“隙”，隔阂，嫌怨。 答案：C2．下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是(　　) A．沛公居山东时 约为婚姻 B．籍吏民，封府库，而待将军 沛公不先破关中，公岂敢入乎 C．所以遣将守关者 将军战河北，臣战河南 D．备他盗之出入与非常也 如今人方为刀俎，我为鱼肉解析：A项，“山东”：函谷关以东地区，今指山东省；婚姻：结成亲家，今指结成夫妻关系；C项，“所以”：……的原因，今表因果关系；“河北”、“河南”：指黄河以北、黄河以南，今指河北省、河南省；D项，“非常”：意外的变故，今作副词，很；“鱼肉”：鱼和肉，指被欺凌的对象。今指鱼的肉。 答案：B3．下列句子中，活用类型与其他三项不同的一项是(　　) A．项伯杀人，臣活之 B．沛公旦日从百余骑来见项王 C．拔剑撞而破之 D．先破秦入咸阳者王之解析：A项，“活”：使动用法，使……活下来；B项，“从”：使动用法，使……跟从；C项，“破”：使动用法，使……破；D项，“王”：名词的意动用法，以……为王。 答案：D4．下列各项中，加点词语不含名词作状语现象的一项是(　　) A．①沛公军霸上　　　　　②素善留侯张良 B．①项伯乃夜驰之沛公军 ②道芷阳间行 C．①日夜望将军至 ②瞋目视项王，头发上指 D．①吾得兄事之 ②常以身翼蔽沛公解析：A项，①军：名词作动词，驻军；②善：名词作动词，与……友善；B项，①夜：在夜里；②从小道上；C项，①日夜：每日每夜；②间：向上。D项，①兄：像对待兄长一样；②翼：像鸟张开羽翼一样。 答案：A5．下列句子中，加点词解释有误的一项是(　　) A．请往谓项伯(请你允许我) B．窃为大王不取也(偷偷地，暗地) C．再拜献大王足下(作揖两次，古代隆重的礼节；敬辞，称对方，相当于“您”) D．按剑而跽曰(长跪，双膝着地，上身直立)解析：B项，窃：谦指自己。 答案：B6．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是(　　) A．①沛公之参乘樊哙者也 ②今人有大功而击之，不义也 B．①大王来何操 ②沛公军霸上 C．①不者，若属皆且为所虏 ②吾属今为之虏矣 D．①毋从俱死也 ②沛公奉卮酒为寿解析：B项，①宾语前置，②状语后置；A项，均为判断句；C项，均为被动句；D项，均为省略句。 答案：B二、课内阅读 阅读下面的文段，完成7～10题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙