第01讲_社会科学研究的特征方法体系及过程幻灯片.ppt

案例分析 中国独生子女问题研究（第18-19页） 确定研究领域、主题：中国独生子女问题研究 明确研究问题：“独生子女家庭、教育研究” 进行研究设计 确定研究方法：调查研究方式（问卷调查、抽样调查）。 确定调查地点、调查对象（湖北五市小学独生子女与非独生子女及家长）。 明确分析单位：小学生中的独生子女。 明确资料搜集对象：小学生家长。 抽样方法：分层、多阶段、整群抽样。 准备调查测量工具：问卷和访谈提纲。 * 案例分析 4. 收集资料 赴五市进行问卷调查、个案访谈 。 5. 分析资料 问卷审核、清理；数据录入；统计分析。 6. 结论及成果 三口之家是独生子女家庭的典型特征、小学独生子女父母的角色中增加了教师的角色及同龄伙伴的角色…… 专著——《独生子女：他们的家庭、教育和未来》 * 第一讲 社会科学研究的特征、方法体系及过程 * 中央民族大学少数民族骨干研究生班课程讲义 导入1 观看纪录片：《村庄与河流》 ——探求“真实”的重要性； ——新闻调查和社会研究有何异同？ * 导入2： 知识与科学研究 获取知识的途径 传统 个人观察、体验和理解 权威 科学研究：对“真实”的探索与追 常见的认识错误 选择性观察、非实际观察、不确切性观察 过度概化、妄下断语 非逻辑推理等 * 发现与接近真实？ 下表是美国加州大学伯克利分校研究生性别与入学的二维交互表： 根据入学率数据我们能得到什么结论? * 申请人数 入学比例 男性 8442 44.28 女性 4321 34.58 按照专业分类之后？ 专业 男性 女性 人数 入学率(% ) 人数 入学率(%) A 825 62 108 82 B 560 63 25 68 C 325 37 593 34 D 417 33 375 35 E 191 28 393 24 F 373 6 341 7 Sex Major Admission 第一节 社会科学研究的概念与特征 社会科学研究概念的内涵和外延 社会科学的内涵：以逻辑和观察为基础，探索人类社会的知识体系。 外延：经济学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、政治学、传播学、法学？ 社会（科学）研究的概念界定：以经验方式，对人的行为、态度、关系以及由此形成的各种社会现象、社会后果进行的科学的探究活动。 但在很多情况下，社会科学研究是指定量的社会科学研究。 * 社会科学研究什么？ 社会科学研究的是变量间的关系 理论和方法都围绕着变量关系而展开； 变量关系既可以是相关关系，也可以是因果关系； 但更多的是指因果关系，即某个变量的属性会造成、、促进、改变或妨碍另一个变量的某个属性。 * 社会（科学）研究的基本特征 研究的主题是社会的而非自然的； 研究方式是基于经验而非思辨的； 研究的问题是科学逻辑的而非价值判断的。 ——社会科学研究的两大支柱 逻辑：事物之间的联系 观察：对客观世界（永恒或变化）的主观感知 * 社会（科学）研究的基本功能 探索：探索社会现象，引起关注； 描述：描述社会现象及它们之间的关系； 解释：解释社会现象（变量）之间关系的发生和变动； 预测：预测社会现象（变量）、社会问题、社会关系的变动趋势； 干预：批评、评估和干预的功能。 * 社会科学研究的难点 （研究对象）人的特殊性：研究对象的主观意愿和主观意志对研究过程和研究结果的影响； 研究的干扰性和伦理困境：社会科学对于被研究对象会产生干扰和影响，还要考虑尊重和保护被研究者； 社会现象的复杂性：复杂的变量关系导致多因多果的解释困境； 研究者保持客观性的困难：研究者保持权力无涉、价值中立和情感超脱的困难。 * 第二节 自然科学与社会科学研究的异同 相同点 都遵循归纳与演绎的基本逻辑； 都追求对研究对象的客观描述和解释； 都恪守基本的科学研究程序与规则。 差异点 本体论差异：物质与人；自然世界与社会世界。 方法论差异：自然科学主张实验方法论，社会科学则依赖观察方法论。 认识论差异：自然科学探讨典型现象，而社会科学则更需要关注大数现象。 * 第三节 社会科学研究的方法体系 三层次说（参见课本第10页图1-1） 方法论 研究类型及方式（Research model） 具体研究方法和 技术 三个层次之间的关系 有机的整体； 相互对应。 * * 调查研究 实验研究 实地研究 文献研究 实证主义 人文主义 方 法 论 基本研究方式 具体方法技术 问卷法 访问法 观察法 抽样方法 统