2015年高考数学（理科）新一轮总复习考点突破7.8立体几何中的向量方法（Ⅱ）——空间角与距离.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【归纳提升】　(1)分别求出斜线和它所在平面内的射影直线的方向向量，转化为求两个方向向量的夹角(或其补角)． (2)通过平面的法向量来求，即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角，取其余角就是斜线和平面所成的角． 针对训练 题型三　求二面角 【解】　(1)证明：连结AC1交A1C于点F，则F为AC1中点． 又D是AB中点，连结DF，则BC1∥DF. 因为DF?平面A1CD，BC1?平面A1CD，所以BC1∥平面A1CD. 【归纳提升】　二面角的两种常用求解方法： 1．分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图形判断所求角为锐角还是钝角； 2．分别在二面角的两个平面内找到与棱垂直且以垂足为起点的两个向量，则这两个向量的夹角的大小就是二面角的大小． 3．如图，PA⊥平面ABC，AC⊥BC，PA＝AC＝1，BC＝，则二面角A—PB—C的余弦值大小为________． 针对训练 题型四　求空间距离 针对训练 【典例】　(满分12分)如图，已知在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，AA1＝1，直线BD与平面AA1B1B所成的角为30°，AE垂直BD于点E，F为A1B1的中点． 满分指导：利用空间向量求角 【失分警示】　(1)本题易错点是在建立坐标系时不能明确指出坐标原点和坐标轴，导致建系不规范． (2)将向量的夹角转化成空间角时，要注意根据角的概念和图形特征进行转化，否则易错． * * 第8课时　立体几何中的向量方法(Ⅱ) ——空间角与距离(理科) (一)考纲点击 能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用． (二)命题趋势 1．从考查内容看，本节是高考的必考内容，主要考查利用空间向量的坐标运算解决求空间角(异面直线所成角、直线与平面所成角、二面角)及距离等问题． 2．从考查形式看，主要以解答题的形式出现，侧重于考查空间向量的应用，属中档题． 1．空间向量与空间角的关系 (1)设异面直线l1，l2的方向向量分别为m1，m2，则l1与l2所成的角θ满足cos θ＝|cos〈m1，m2〉|. 对点演练 (2)设直线l的方向向量和平面α的法向量分别为m，n，则直线l与平面α所成角θ满足sin θ＝|cos〈m，n〉|. 如果平面的一条斜线与它在这个平面上的射影的方向向量分别是a＝(1,0,1)，b＝(0,1,1)，那么，这条斜线与平面所成的角是 (　　) A．90° B．30° C．45° D．60° 对点演练 2°如图②③，n1，n2分别是二面角α－l－β的两个半平面α，β的法向量，则二面角的大小θ满足cos θ＝cos〈n1，n2〉或－cos〈n1，n2〉． 对点演练 对点演练 1．利用平面的法向量求二面角的大小时，当求出两半平面α、β的向量n1，n2时，要根据向量坐标在图形中观察法向量的方向，从而确定二面角与向量n1，n2的夹角是相等，还是互补． 2．求点到平面距离的方法：(1)垂面法：借助面面垂直的性质来作垂线，其中过已知点确定已知面的垂面是关键；(2)等体积法，转化为求三棱锥的高；(3)等价转移法；(4)法向量法． (2012·上海)如图，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥底面ABCD，E是PC的中点．已知AB＝2，AD＝2， PA＝2.求： (1)三角形PCD的面积； (2)异面直线BC与AE所成的角的大小． 题型一　求异面直线所成的角 图(1) 【归纳提升】　异面直线所成角范围是(0°，90°]，若异面直线a，b的方向向量为m，n，异面直线a，b所成角为θ，则cos θ＝|cos〈m，n〉|.解题过程是：(1)建系；(2)求点坐标；(3)表示向量；(4)计算． 证明垂直，只须验数量积是否为0. 1．如图所示，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，已知AB＝4，AD＝3，AA1＝2.E、F分别是线段AB、BC上的点，且EB＝BF＝1.求直线EC1与FD1所成的角的余弦值． 针对训练 (2013·全国新课标Ⅰ)如图，三棱柱ABC－A1B1C1中，CA＝CB，AB＝AA1，∠BAA1＝60°. (1)证明：AB⊥A1C； (2)若平面ABC⊥平面AA1B1B，AB＝CB，求直线A1C与平面BB1C1C所成角的正弦值． 题型二　求直线与平面所成的角