第十二讲人格心理学幻灯片.pptVIP

双生子研究 研究假设：选择同性别的异卵双生子和同卵双生子进行比较，这两种双生子同年龄、同性别、双双生活在同一家庭环境中。如果研究结果表明同卵双生子比异卵双生子更相象，我们就可以归结为遗传的作用。 研究者选取了139对四岁半的同卵和异卵同性双生子，就情绪稳定性、活动性(爱动或好静)、社会性(活泼或羞怯)三种人格特质进行了评定。 研究结果：在这三种人格特质上，同卵双生子之间的相关均显著高于异卵双生子之间的相关(Buss Plomin) 双生子间人格特质的相似度 人格特质 男孩间的相关 女孩间的相关 同卵双生 异卵双生 同卵双生 异卵双生 情 绪 .68 .00 .60 .05 活 动 .73 .18 .50 .00 社 会 .63 .20 .58 .06 二、人格形成中环境的作用 行为主义理论：环境是人格形成的决定因素。 华生：人生来都是一块白板、条件反射。 斯金纳：强化、操作性条件反射。 三、认知的作用 凯利的个体建构论：人格的差异是由人们信息加工方式的差异造成的 。 处在同样的情境中，不同的人有不同的行为，经历了同样的事件，不同的人有不同的感受或观点，对以后生活的影响也不同，这些人格的差异都是由于不同的人建构(construct)世界的方式不同。 凯利提出了“人是科学家”的命题，意即每个人都像科学家一样，总是试图认识世界。 四、各种因素的相互作用 班杜拉——社会认知理论 社会认知理论(social cognitive theory)是当代的一种整合性的人格理论，它试图将以上有关影响人格形成的各种因素综合起来加以考察，特别注重环境和认知的交互作用。 第四部分 健全人格及其培养 思考 心理健康问题是如何发生的(心理病理学)？ 什么样的人可以被视为人格健康的人？ 如何培养健全的人格？ 一、精神动力学理论 人格的结构 本我——快乐原则 自我——自我原则 超我——内化的道德标准 人格的动力 本我、自我、超我三种力量既互相独立又互相矛盾，通过冲突达到一种微妙的平衡。 人格的发展 基本思想： 1、人一出生就有性欲。 2、人在不同的年龄，力比多通过身体的不同部位获得满足，弗洛伊德称这些部位为性感区(erogenous zone),并以性感区的变化来划分人格发展的阶段。 3、前三个阶段 (从出生到六岁) 的发展状况对以后一生的发展都起着关键作用，弗洛伊德的这种观点被称为早期经验决定论。 4、在前三个阶段，如果力比多的满足过分放纵或过分限制(通常是后者)，就会导致人格发展的停滞，这种现象叫做固着(fixation),即人的生理年龄虽然在增长，人格却没有相应地成长，即使到了成年，心理上还处在儿童的水平上。 人格的发展 (1)口唇期(oral stage,0—1岁):婴儿欲望的满足，主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动。如果人格发展停滞在这一阶段，就形成口唇性格(oral character),这种人往往贪吃、抽烟、酗酒，过于依赖，总希望被照顾(被喂养)，以自己的需要为中心(自恋),强求别人，缺乏耐心，贪婪，多疑，悲观。 人格的发展 (2)肛门期(anal stage,1—3岁):这时父母要求孩子定时大小便(这在弗洛伊德所处的那种社会文化中的中产阶级家庭特别普遍)，另一方面本能又要求及时排泄以获得快感。由于要求控制而儿童也具有一定的控制能力，所以这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。如果父母的管制过严，导致人格发展的固着，就形成肛门性格(anal character),表现为过于守秩序、爱清洁，吝啬，固执，报复心强等。 人格的发展 (3)性器期(phallic stage,3—6岁)：这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，甚至偷看异性同伴或异性父母的性器官，而且触摸自己的性器官以获得快感。 恋母情结(Oedipus complex), 恋父情结(Electra complex)。 阉割恐惧(fear of castration)或阉割情结(castration complex)。 认同(identification)。 阳具妒羡(penis envy)。 人格发展停滞在这一阶段，就形成性器性格(phallic character)。在男性，表现为好炫耀自己的男子气概和能力，自夸、好胜、好表现；在女性，为了对抗恋父情结，可能会过分认同母亲和女性形象，一方面以引诱或挑逗的表现吸引男性，另一方面又否认自己有性意图并表现出天真无邪的样子。 人格的发展 (4)潜伏期(latent stage,7岁至青春期):这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴