闵行区汽轮小学校本德育课程实施方案.docVIP

闵行区汽轮小学校本德育课程实施方案 （2007——2009学年） 我们学校原是一所厂办子弟小学，97年转制为公办学校，现有15个教学班，其中有5个班是外来务工子女班。 由于学校处在老城区，目前生源以家境困难，父母离异、单亲家庭、由老人带养的、动迁户临时租房的为多数，另外我们原来大批教师来之于工厂，教师队伍年龄老化，青黄不接。这对学校办学都带来了一定的困难。 转制十年来，在闵行教育迅猛发展的大背景下， 我们有了“小学校也要追求大发展”的雄心壮志。依据“新基础教育”的先进理念，我们把 “为每一个孩子的健康、生存、发展而努力”作为办学宗旨。近两年来我们聚焦在三个方面积极实践：一是学生自主学习；二是教师自主研究与专业发展；三是管理团队自主管理学校变革与发展的责、权、利的真正的“放还”； 一、学生自我教育，自主管理系列要求： 我们把“班级建设”主题活动的蓬勃展开喻为学生校本德育实践之春，因为在这实践的春天里，老师、学生沐浴在这充满生机的阳光下，共同学习、共同进步、共同发展，折射出五彩缤纷的光芒。今天，当我们回首汽轮小学学生“自我教育”“自主管理”方面，从实践与发展角度纵观学校开展的一个个主题活动，可清晰呈现在“三个阶段”时期里班级建设版块里的“三大提升”： 1、“理念重点”提升 阶 段 时 间 理 念 重 点 初始阶段 2002.9～2004.8 “把班级还给学生” 班级层面主题活动， 注重学生个性培养。 复苏阶段 2004.9～2006.8 “追求真实的生命成长” 年级层面系列活动，提高学生责任意识。 发展阶段 2006.8～至今 “关注每一个学生的生存发展” 学校层面开放活动，培养学生策划能力。 活动理念：班级还权问题、生命成长问题、生存发展问题 活动重点：层面上 班级 — 年级 — 学校； 形式上 主题 — 系列 — 开放； 深度上 注重 — 提高 — 培养； 内涵上 个性培养 — 责任意识 — 策划能力 活动呈现：环环相扣，递进式提升 2.“主题内容”提升 我们将三个阶段开展的主题活动以表格形式进行罗列 “中国风，民族魂，双鹰乐”主题活动（初始阶段） 班 级 培养目标 活动主题 民族小册子 主题班队会 小课题 师生共争章 一（1） 友爱互助 我爱祖国 风景秀 傣族魂 走进白族 爱祖国 爱班级 爱自己 书友章 一（2） 团结友爱 我爱卡通 彝族风情录 我和卡通有个约会 我与卡通 手拉手 卡通章 一（3） 团结友爱 关心集体 爱是快乐 勤劳勇敢的藏族 爱的行动 爱的放飞 爱之章 二（1） 心灵手巧 布衣情 心灵手巧的布依族 弘扬民族精神，争做文明队员 巧手绘春 小岗位章 二（2） 努力！放飞心中的希望 走进名人 勇敢的民族——蒙古族 了不起的中国人 了解中国 剪报章 二（3） 志向远大 民族魂 能歌善舞的白族人民 快乐傣家游 小小少年 在成长 绘画章 三（1） 团结进取 心齐泰山移 我喜爱的维吾尔族 走进世界屋脊 人人出份力 事事变顺利 阅读章 三（2） 团结奋进 小手牵小手 齐心向前走 民族风情 探访布依族 自治区人民的舞蹈特点 歌舞章 三（3） 奋发图强 诗情舞魂 蕴我志 傣族风情 草原雄鹰——蒙古族 感诗情 悟舞魂 立我志 阅读章 四（1） 增强自信 学刘翔自信 从现在开始 自强不息的民族魂 小手牵小手，团结路上走 相信自己 永不言败 竞飞章 四（2） 我与蒙古小朋友共前进 手拉手 齐飞翔 美丽的蒙古族 珍爱生命，学会自护 爱在蒙古 友谊章 四（3） 学习瑶族 古老风格 传承瑶族 古老风格 瑶族风情 追星,我们走近刘翔 瑶族奇风 异俗 凌云章 五（1） 迎者困难上 才能见彩虹 学蒙古精神 做坚强少年 草原雄鹰蒙古族 中国人了不起,了不起的中国人 民族精神 代代相传 雄鹰章 五（2） 勤劳勇敢 骑上小毛驴 弹起热瓦普 新疆亚克西 新疆是个好地方 激励我成长—— 高空王子 阿迪力的 成长道路 朵帕章 “扬民族精神，尽公民责任”主题系列活动（复苏阶段） 班级名称 年级特色主题 特 色 章 目 主题系列活动 一（1） 丫丫班 儿童团“五爱”教育 小博士章 心“星”相印 一（2） 小灵通班 小蜜蜂章 责任心伴我行 一（3） 小蓝猫班 蓝猫章 我和爸爸、妈妈、老师有个约定 二（1） 七色花班 学队史，自强不息， 早日戴上红领巾 自立章 加油采满七色花， 高高兴兴背回家。 二（2） 小蚂蚁班 快乐章 快乐的团队， 愉快的集体。 二（3） 鲲鹏班 公益章 轻轻纸鹤载重贵， 小小鲲鹏翔千里。 三（1） 精灵中队 发扬“石榴花”精神， 争做快乐队员 手拉手章 镜子中的小精灵 三（2） 天使中队 石榴章 小扁担扛起来， 红丝带飘起来。 三（3） 小鲤鱼中队 绿意章 鲤鱼