初中体育《弯道跑》单元教学设计以及以及思维导图.docVIP

弯道跑 八年级 所需时间 课内3课时，每周3课时 主题单元学习概述 弯道跑是初中教学的常规教学项目，弯道跑技术为200米跑、400米跑及4×100米接力跑、4×400米接力跑等的主要技术之一。通过学习弯道跑，充分发学生的主体地位和教师的主导作用，以激发学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。通过练习，结合健康教育的理论学习，正确认识弯道跑的意义，同时结合自主探究和“十字接力”的拓展练习，启发学生的思维。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：弯道跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握弯道跑的技术和基本练习方法。专题二：弯道跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解弯道跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、进取、积极向上的体育思想。专题三：弯道跑的拓展练习----“十字接力”。通过”十字接力”的拓展练习，把学生带回体育竞赛当中，让学生在竞赛学习知识，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础； 身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。 社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。 对应课标 通过多种练习提高学生弯道跑的能力，引导学生认知弯道跑对身心健康发展的意义，在体育运动中正确运用弯道跑技术，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。 主题单元问题设计 1.弯道跑练习方法有哪几种？ 2.弯道跑对身体健康的影响有哪些？ 3.练习”十字接力”的要素有哪些？ 专题划 分 专题一：弯道跑的基本技术。（一课时） 专题二：：弯道跑与身体健康、自主探究学习。（一课时） 专题三：弯道跑的拓展练习-”十字接力”。（一课时） 其中，专题二作为研究性学习 专题一 弯道跑的基本技术 所需课 时 一课时 专题一概述 ?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握弯道跑的技术，知道弯道跑的练习方法，理解弯道跑对身体健康的作用，怎样克服离心力，提高弯道跑的成绩，提高学习的兴趣，培养自主学习的意识。通过对这一项目的学习，激发练习热情，在练习中理解弯道跑克服离心力的重要意义，逐步把弯道跑熟练应用到体育运动中。 专题学习目标 ? 运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础； 身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。 社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。 专题问题设计 1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。 2、弯道跑时身体有何感觉？ 3、 在弯道跑中怎样克服这种感觉？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源 电脑和网络的相关资源。 常规资源 弯道跑的技术及练习方法。 教学支撑环境 ? 学校标准田径场地 其??? 他 录音机 接力棒 4?? 小黑板4个 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：观看视频、导入课题 观看比赛的视屏片段及200米奥运会片段，通过运动画面，渲染气氛。（三分钟），并导入本单元学习主题----弯道跑 活动二：问题与研讨 提出问题一：（五分钟） 1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。 2、弯道跑时身体有何感觉？ 3、在弯道跑中怎样克服这种感觉？ 教师提问，学生回答。 提问二：弯道跑的技术要点是什么？ 通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。 教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。 活动三：弯道跑的学习与合作探究 步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习； 步骤二：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案）， 步骤四：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。 步骤五：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见 步骤六：教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问