抢凳子随笔化作文教学设计.docVIP

抢凳子 ——随笔化作文?教案 三五班 张书娥 一、课前提示： 用你的眼睛?去仔细地观?察 用你的耳朵?去认真地倾?听 用你的心灵?去真切地感?受 二、活动要求： 1、你参加活动?时看到了什?么？听到了什么?？活动前、活动时、活动后你的?心情怎样？又有什么收?获？ 2、作为观众的?你不仅要注?意观察、感受整个场?面的气氛，还要抓住一?两个最有特?点的同学，把他的神态?、动作等特点?看仔细，你心里是什?么感受？ 三、活动规则：抢凳子的游?戏规则 “抢凳子”游戏规则是?:一组人与比?人数少1的?一组凳子，在音乐声中?，大家齐围着?这组凳子走?或跑，当音乐声突?然停止时，每人奋力抢?坐到凳子上?，未能抢到凳?子的人被淘?汰，抢到凳子的?人再组成新?的一组，并减少一个?凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学?巨额奖励。 四、活动办法：抢凳子的游?戏办法 六个人或八?个人一组全?班分为三个?或两个小组?（每学习小组?出一人）。 五、游戏过程：两种音乐任?意选 六、游戏感受： 1、你说我说：你看到的最?精彩的是—— 2、随笔指点 亮眼的题目? 精彩的细节? 细致的描写? 深刻的感受? 七、随笔作文： 1、笔下生花 （1）、捕捉游戏中?最有趣的镜?头和画面，细致的描绘?一个或两个?典型的人物?。 （ 2）、表达自己真?切的感受和?想法。（30分钟准?备） 2、随笔展台：小组交流，互评互改 推荐优秀，展示精彩 3、随笔展平：“五最”—— ①题目最精彩?的 ②写得最长的? ③描写最生动?的 ④内心感受最?多的 4、佳作抢先看?: 游戏开始了?。“咚咚咚”，急促的鼓声?响起来了。我们都支起?了耳朵听着?鼓声，眼睛目不转?晴地看着凳?子，脚在地上慢?慢挪动，恨不得就钉?在位置上不?动了。鼓声时缓时?快，这时的一秒?钟，就像有一万?年那么长。“咚——”鼓声突然打?住，我迅速往下?一坐，“还好！”我长嘘一口?气。再看那儿，马启航和秦?家伟在凳子?上残酷地对?峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的?明显占了上?风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种?欲哭无泪的?表情，现在回想起?来，都忍不住让?人发笑。第二轮开始?，熟悉的鼓声?又响了起来?，这次我又有?惊无险地坐?了下来。可刘瑞林是?个倒霉虫，一屁股坐到?了地上。无缘下一轮?。第三轮继续?进行。“咚咚……”鼓声突然停?止，我和马启航?同时坐在一?张凳子上，我使尽全力?往后坐。韩廷杰可能?是力气用尽?，向我投降了?。 现在，是我与陈佳?蕊之间的对?决了。“咚咚……”我觉得自己?的心跳越来?越快。突然，声儿停了，我赶紧往下?坐，可是陈轼已?经坐了下来?，哪来得及啊?！唉，到了最后却?被淘汰，太可惜了。 随笔化作文?教案 张书娥 点豆豆 教学目标： 1、游戏：点豆豆愉悦?身心，体验快乐。 2、激发写作动?机，积累写作素?材。 3、场面描写及?心理活动描?写训练。 教学重点： 1、游戏过程的?组织。（高效、有序） 2、学生兴奋点?的转移，由游戏表面?的热闹转入?对情绪的体?验，对写作的灵?感与把 握。 教学过程： 一、情景导入： 同学们，今天老师和?你们玩个游?戏。说下游戏的?规则，请同学们认?真听。 1、规则：看示范：请三个同学?出列。 请第一排和?第二排的同?学是一组， 第三排同学?和第三排是?一组。 也就是说单?排向后转。把你的左手?伸出食指，右手手掌打?开，并把你的左?手伸点到你?旁边的同学?的右手手掌?掌心。注意：我要朗读一?篇小学生写?的文章，当你听到“豆子”这两个字的?时候，你要迅速的?把左手抽出?，右手迅速的?握住你右边?的同学的左?手指，那就算赢了?。点豆豆前，你的心情是?怎么样的？引导学生说?高兴、激动、紧张等。 准备好了，师读一篇关?于豆子的观?察日记： 今天，我种的豆子?终于发芽了?。 我种下它已?经很长时间?了，可它就是不?发芽，我是天天盼?，夜夜思。该浇水的时?候 浇水，该施肥的时?候施肥，精心侍弄。一周过去了?，一个小嫩芽?终于钻了出?来。 小嫩芽绿绿?的， 绿中还透着?黄， 在黑黑的土?里藏着， 象一个赖床?的小宝宝埋?在被窝里不?起来。 我想它长大?了会是什么?样呢？会不会长出?小叶子， 或者长出一?个小花骨朵?， 渐渐绽开笑?容。 我的豆子终?于长大了，它把埋在土?里的“头”抬了起来。 原来豆子并?不象我想象?的那样， 长出小叶子?或者是小花?骨朵， 而是顶着豆?子皮从土里?钻出来。 土把豆苗压?得弯弯的，像一个驼背?的老爷爷，恐怕要过几?天才能直起?身子来。 在游戏的