部编本小学语文一年级上册第四单元教案.docVIP

课题 1.秋天 第1 课时 总第 45 课时 主备 王丽 学情 分析 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。 学习 目标 1.借助汉语拼音正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 2.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。正确认读10个生字。 教学 重难点 借助汉语拼音正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 教学 方法 合作交流 教学 准备 多媒体课件 教师活动 学生活动 修改意见 一、引秋（“猜信”导入） 　　师：同学们，今天老师收到了一封特别的信，打开一看，上面竟然一个字都没写，我很纳闷儿。瞧，信在这儿！（出示一片落叶）你能猜出是谁写的吗？ 二、诵秋 1.老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ （板书：天气、树叶、天空、大雁） 三、品秋 （一）学习第一小节。 1.指名读第一小节。你读懂了什么内容？ 2.理解秋天天气凉的特点。秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？ 3.理解秋天树叶的特点。 秋天到了，树上的叶子有什么变化？指名说，板书：树叶——黄 落 学生美读第一小节，“凉”、“黄”、“落”读重音。 （二）学习第二小节。 1.自由读第一句话，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：天空——高、蓝］ 2.有多高，有多蓝？ 3.朗读。 4.自读第二句话，你读懂了什么内容？ （1）一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁：人、一） （2）指导学生有感情地朗读第二小节。 拓展：画秋。你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，并用手中的画笔画下自己眼中的秋天，你们说好吗？ 师生对话： 生：秋姑娘。 师：哦，原来是秋姑娘的信，你是怎么知道的？ 生：秋天到了，树叶就落了。 师：说得真好！你是一个会观察、爱思考的孩子。原来秋姑娘是用落叶当信告诉我们秋天到了。 板书：秋天 1.初读课文，划出文中的生字、词。 2.教师范读。 3.学生自读与赛读。 4.认读文中的10个生字。 生自由交流。（秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热。） 指导学生有感情地朗读课文。 （1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？ （2）提出不懂的问题。 （3）学习第一句话，了解秋天的天空。 (4)学习第二句话，想象大雁飞行的情景。 能不能用另一个词把“那么”换一换？（很、多么） 比一比，哪句好，为什么？ 　天空很高，很蓝。 　天空那么高，那么蓝。 指导“一”的不同读音：“一会儿”的“一”，第二声；“一字”的“一”，第一声。学生试读。 你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？ 师生合作读。 板书设计 1 秋天 天气——凉 树叶——黄、落 天空——蓝、高 大雁——人、一 教学反思 课题 1.秋天 第2 课时 总第 46 课时 主备 王丽 学情 分析 创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。 学习 目标 1.引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 2.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学 重难点 引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 教学 方法 合作交流 教学 准备 多媒体课件 教师活动 学生活动 修改意见 一、复习词语 过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？ 二、指导书写 1．学习撇、捺的写法。 我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。 2．指导书写“人”。 (1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生练习。 3．运用迁移法学习书写“大”。 (1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。 (2)教师一笔一笔做示范，学生观察。 (3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。 (4)师生评议，培养学生写字兴趣。 三、词语游戏 1．摘果实游戏。 课件出示苹果树丰收的图片。 师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？ 四、指导背诵 1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一